小学语文高效课堂的有效构建途径

曾仙花 张问佑

摘要：随着我们国家当前阶段教育改革的深入实施，对于广大知识传授者的教学方式也有了越来越高的要求，新的教育改革中强调了广大知识传授者需要不断进行创新，因此在实施教学模式的过程中充分考虑到学生的综合发展现状已经学科特点，从而实施更加科学有效的模式。小学语文课程教学中为了构建高效课堂，教师需要根据现阶段存在的课堂教学问题进行思考，并且充分考虑到小学阶段学生的发展特征，实施更加科学有效的课堂教学模式，从而实现语文课堂教学效果的提高，全面构建高校课堂，本文就小学語文高效课堂的有效构建途径展开了分析。

关键词：小学语文;高效课堂;构建途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-151

课堂是学生学习知识的重要场所，同时课堂教学的效果对于学生的学习水平有着重要的基础作用，课堂教学的质量对于学生以后的综合发展也有着一定程度上的影响。但是由于受到了传统教育理念的影响，大多数教师在课堂中所采用的教学方式比较传统化，导致了学生的课堂学习积极性不高，限制了课堂教学质量的提高。所以，小学语文课堂教学过程中教师需要思考如何全面构建高效的课堂，引导学生在课堂学习中掌握大量的知识，强化学生的综合素养，并且提高课堂教学的整体质量，实现良好的教学目标，助力学生综合成长。

一、应用信息技术模式

随着当前阶段社会的高速发展，信息技术已经融入到了人们的日常生活当中，并为我们的实际生活提供了较大的便捷，并且已经渗透到了社会各业种，其中涉及到教育行业，许多学校已经配备了专业的信息技术教训设备，收到了广大知识传授者的青睐。所以小学语文课堂教学过程中，教师可以适当应用信息技术模式，充分体现出信息技术教学模式的优势与特点，引导学生在多元化的课堂学习活动当中，进行更加自主、科学的学习活动，培养学生的学习积极性与自主性，从而实现高效小学语文课堂的构建。

例如，在进行《赵州桥》教学的过程中，笔者首先在课前应用了现代化技术搜索了与赵州桥相关的一系列图片，以及视频介绍等资料，并且配上了相关的背景音乐，将这些资料制作成为微课视频的形式。然后，笔者在课堂教学过程中应用了多媒体的形式，及时将微课中的相关资源播放了出来，让学生们在课堂中直观了解到了赵州桥的造型特点等，构建出了良好的课堂教学情境，调动了学生的学习积极性等。最后，笔者再及时练习课本教材中的知识内容，进行了详细化的讲解与分析，促使学生们能够在课堂学习活动当中全面掌握知识，加强了学生在课堂中的学习质量。由此我们可以看出，小学语文课堂教学过程中教师可以适当采用信息技术模式，引导学生在良好的课堂学习情境之中更加主动、积极，同时有效拓展学生的知识视野。

二、体现学生课堂主体

传统的小学语文课堂教学中，由于大多数教师受到了传统应试教育理念的影响，在课堂中往往将自己作为了主体部分，学生只能够在课堂中处于比较被动化的学习状态，导致了学生的课堂主体性难以充分发挥出来，并且限制了学生的综合素养以及能力提高。小学语文教学过程中想要实现高效课堂的构建，需要教师在教学过程中结合学生的综合发展特点，充分体现出其在课堂中的主体性，引导学生们能够在语文课堂中进行更加积极的思考，培养学生的学习能力，提高学生的思维素养等，助力学生日后的全面成长与发展。

例如，在进行《纸的发明》教学的过程中，笔者首先在课堂教学过程中，结合课本教材中的知识内容提出了：这篇文章给我们讲了一件什么事呢？蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢？蔡伦用什么方法改进造纸呢？你从中体会到了什么？从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？等问题。然后，笔者要求学生们在课堂学习过程中结合一系列的问题展开了思考，并且让学生们展开了交流互动，在学生们思考的过程中有效强化了其思维能力培养，同时加强了学生对于文章知识内容的理解程度。最后，笔者再随机选出几名学生，结合相关的问题进行了回答，这样的教学模式有效体现出了学生在课堂中的主体性，加强了学生的语文课堂学习效果。

三、实施多元课堂活动

课堂是学生进行知识学习的重要场所，课堂教学的氛围对于激发学生兴趣，培养学生能力等有着重要的作用，但是在以往的小学语文课堂教学过程中由于大多数教师难以实现良好的创新，导致了整体课堂教学氛围比较低下，学生们在课堂中的学习积极性不高，并且在较大程度上限制了学生的综合发展。鉴于此，小学语文课堂教学过程中教师需要注重构建起多元化的活动，引导学生们在课堂学习活动当中取得更加有效的效果，加强学生的课堂参与积极性提高。

例如，在进行《惠崇春江晚景》教学的过程中，笔者首先在课堂中结合不同学生的综合能力以及学习水平等引导其进行了合理的小组划分，促使学生们在小组中展开了探讨学习活动，鼓励学生们大胆提出自己的疑问，要求学生们在小组中进行探讨与分析等。然后，笔者再要求学生们以小组的形式翻译整首古诗，鼓励学生们在这一过程中进行积极的交流，笔者也会及时对各小组进行巡视指导，帮助学生们解决实际问题等。如此一来，在这种多元化的课堂教学模式中，有效调动了学生的学习积极性，引导学生们能够更加有效的提高自身综合素养。

总而言之，语文是小学阶段教育体系当中十分重要的组成部分，为了全面构建高效的小学语文课堂，教师需要结合学生的实际发展情况实施多元化的课堂教学模式，有效提高学生课堂学习效果。

参考文献

[1]李全德.小学语文课堂教学的有效性研究[J].西部素质教育，2015，1（08）：103.

[2]郭晓明.新课改下的小学语文高效课堂的探究[J].赤子（上中旬），2015（03）：234.

1.江西省吉安县天祥小学 2.江西省吉安县天祥小学