初中体育要注重“差异化”教学

石超

摘要：本文主要阐述了新课程标准下，初中体育课程中，要注重差异化教学方法。在开展初中体育差异化教学时，应充分的考虑学生不一样的需求，应用教学差异化的方式，以人为本，教师应关注并了解不同层次水平的学生，并进行针对性教学，注重培养学生对体育运动的乐趣，促进学生身心发展。

关键词：新课程;初中体育;差异化教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-067

学生是教育教学中的主体，教师在教学中应把学生的需求考虑其中，从而充分的培育学生学习体育的乐趣，有效发挥学生自主学习体育实践性，提高学生的积极性，使学生能积极的参加体育的运动，从而能够有效的完成教学任务。因传统教学模式过于单一，导致学生对其模式并不是很感兴趣，倘若体育老师应用传统的教学方式将不利于完成教学任务，因此，老师应采用差异化的教学方式来适应新课程标准，有效的完成教育目标。差异化的教学方式是指针对不同层次的学生制定不同的教学目标，有效的发挥学生学习的积极性，教师应接受不同个性的学生，疏导学生解放思想，突破自我，帮助学生们建立自信，使学生能有效的达到教学的要求。

一、在全体学生立足，建立差异化教学目标

对初中学生来讲，学习好体育不仅仅是完成体育学科的要求，重点可以在体育课程中学习到体育运动的方式，每天锻炼，使学生拥有一个更健康的体魄，教师应让每一位学生认识到这一观点，让同学们认可及接受。教师应以身作则，带领初中学生积极的参加体育运动，引领学生对初中体育产生乐趣，有效的提升其运动的能力。以此同时，老师应全面的了解学生之间的差异，这差异不仅在男女同学中，应全面的考虑男同学间与女同学间的差异化，例如，在力量方面上男生会更占优势，而到了肢体协调上则女生会占优势。有的学生的身体体魄较强，而有的会相对较弱。而这就需要体育教师对学生的全面了解，了解每一位学生的身心状况，融合教学要求，对不同的学生展开不同的教学方式，差异化的教学方式可以很好的照顾不同需求的学生，达到体育教学的目的。

二、尊重学生个体差异化，实施因材施教策略

在进行体育教学时，常常会因为学生的身体素质不一样，而导致教学难度较大，从而影响体育的教育效果。例如每个学生的韧带柔软度、运动力等都不一样，因此，体育教师在进行教学时，就需要考虑到这些因素，尊重学生之间的身体差异化，就是需要体育教师在教学时对不同体质的学生采取不同的教学策略，告别单一的教学模式。对于部分身体素质较好的学生，倘若还是只给他常规的体育任务，那他将很轻松就能完成，这样下去，就会使其失去对体育的运动热情;对这一类型的学生，教师应提高要求，给其设置一定的难度。而对于身体素质较差的学生，体育教师可以先把要求降低，再逐步加强训练，鼓励学生完成设定训练任务。如此一来，不论是身体素质较好的学生还是身体较弱的学生，都能得到适宜的锻炼。在体育老师积极的引导下，能够让学生更加主动的参与到体育运动当中，从而加强自身的训练，这也能有效的促进教学任务的完成。体育教师在教学时，就应多制定一些教学计划，来满足每个学生对体育的不同需求。教学过程中，教师应以学生为课堂主体，使其发挥出自身的优势，同时也补充自身不足之处，进而全面提升学生身体素质。同时，教师也要考虑到全班学生的实际情况，不能因为部分学生因素而误了教学进程，对于这些学生，教师在课后可以跟其沟通，给予适合的指导，从而帮助其赶上教学进度，让全体同学都能提升自身的身体素质，进而提高体育成绩。

三、激发学生的体育学习兴趣，关注学生的实际诉求

只有引起学生的学习兴趣，才能使其积极主动的参与到体育训练当中，从而享受体育运动的乐趣。一方面，教师需关注学生是否有畏惧心理，防止学生出现不敢进行尝试，不够自信的心理，这会导致其失去体育的运动热情，甚至出现讨厌体育课程的心理。另一方面，教师需注重培养学生的运动兴趣，利用团体竞赛的方法来引导学生参与，从而加强学生之间的团体意识，享受竞技所带来的快乐。同时，教师需重点关注学生的身体健康，尊重学生个体意识，对学生的诉求要进行充分考虑。例如有个同学生病了，或者其他身体不适等;这时，就可以区别对待，适当的照顾学生情况，让学生感受到教师的关心，从而有利于体育教学的开展。

四、结束语

新课程实行背景下，体育教学也应该进行革新。利用差异化的教学方式来满足学生的诉求。同时，教师需多和学生进行沟通，听取学生的体育需求。并关心学生的身体素质和心理，从而培养学生对体育运动的兴趣，使学生能够参与到体育锻炼当中，进而加强学生身体素质，提升体育学科的成绩。

参考文献

[1]黄平. 差异化教学在初中体育教学中的应用分析[J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2020， 000（001）：P.27-27.

[2]洪君慧. 浅谈差异化教学在初中体育教学中的运用[J]. 考试周刊， 2020（76）.

[3]王军芳. 核心素养角下初中体育差異化教学开展策略探究[J]. 体育风尚， 2020， 000（001）：P.135-135.

四川省巴中市南江县长赤镇红顶九年义务教育学校