小学英语低段教学中学生阅读能力的培养策略

刘银燕

摘要：随着中国国际地位的提高以及全世界经济的迅速发展，英语在工作中发挥着越来越重要的作用，因此在教学的过程中学校以及家长也越来越重视学生的英语能力的提高。在英语教学中学生的阅读能力是英语实力的综合体现，小学阶段是学生锻炼阅读能力，提高阅读能力的重要时期，所以，英语教师要重视对于学生阅读能力的培养，在教学中提高学生对于英语阅读的兴趣，为学生未来的英语学习奠定坚实的基础。

关键词：小学低段;英语教学;学生;阅读能力;重要性;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-028

在英语教学中阅读教学是不可或缺的一部分，在培养学生阅读能力的过程中不仅能够锻炼学生的英语口语能力，还能够提高学生的语言交际能力。因此，在低年级阶段培养学生对于阅读的兴趣是英语教师首先要考虑的问题。英语课程标准中曾明确指出阅读在英语教学四项技能听、说、读、写中占有着重要的地位。但是，经一些调查表明很多学校在教学的过程中并没有重视培养学生的阅读能力，大部分英语课堂中教师还是过于注重学生英语成绩的提高，从而忽视了学生对于英语学习兴趣的培养。这种现象普遍存在，本文研究主要针对如何在小学英语低年级教学中培养学生的阅读能力，希望其中的一些教学方法能够为读者带来启发。

一、英语阅读能力在低年级英语学习中的重要性

英语是一门语言类学科，学生的阅读能力往往最能影响学生在学习过程中对于知识的吸收能力，新课标中曾明确指出：“学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力。听、说、读、写在语言学习和实际中相辅相成，相互促进。”从中我们就可以看出，在英语学习中学生只要接触到英语就要受到一定的阅读训练，英语教师应该知道学生在学习英语的过程中，想要真正提高自身的英语水平首先要进行阅读训练，只有阅读能力得到提高学生才能更快地理解教师想要传授的知识。在阅读教学的过程中能够丰富自己的词汇量，巩固学生已知的英语知识等，还能够有效地提高学生的口语交际能力。在培养学生阅读能力的过程中还能促使学生养成良好的英语阅读习惯，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。

二、培养小学低年级英语阅读能力的策略

1.利用自然拼读法，培养学生认读单词的能力

想要培养学生的阅读能力首先要提升学生的英语单词认读能力，丰富学生的词汇量，经调查表明小学生对于英语单词掌握能力与其最开始对于学习英语时的阅读能力有着很大的关系。所以，英语教师想要培养学生的阅读能力首先要重视对于学生认读能力的锻炼，从各个方面提高学生的英语水平。

认读能力即学生对于英文读音的辨读以及对于英语单词的认识，对于英语单词意思的了解。所以英语教师在对学生的阅读能力进行培养之前，首先锻炼学生对于英语单词的辨认以及拼读的能力，之后就是要重视学生的发音方面，提高学生的

口语能力。教师可以设计一个小的场景让学生进行简单的对话，从而在实际中提高学生的口语能力，加深学生对于单词的记忆。经过国内外大量的实践发现，利用自然拼读法对于培养学生认读单词的能力有着很大的帮助，对于培养学生的阅读能力也有着很大的促进作用。

2.借助材料，激发学生学习兴趣

小学低年级的学生与其他学生有着很大的不同，他们年龄较小，所以对于所有新的事物都抱有这好奇心，在学习的过程中勇于表现自己，想要得到夸奖。所以，英语教师在教学的过程中要抓住这一点，从学生的兴趣出发，激发学生对于英语的好奇心，引导学生积极地参与到英语的学习中，为学生的学习打下良好的基础。所以在培养学生的阅读能力时英语教师要严格选取材料，注重学生的想法。达芬奇曾经说过“正如不情愿的进食有害健康，不情愿的学习会损害记忆，所记东西无法保持。”所以教师在培养学生英语阅读能力的过程中不可以过于注重学生对于英语词汇的练习，要注重学生对于阅读的兴趣，从兴趣出发，在此过程中提高学生的词汇量，让学生在阅读有趣的故事时了解英语的魅力以及其中蕴含的英语知识，从而提高学生的英语阅读能力，提高学生英语水平，真正达到阅读教学的目的。

3.增加教学方法，培养学生阅读能力

小学英语教师在对学生进行教学的过程中要多改变教学方式，从不同的方向出发提高学生的阅读能力。首先在阅读教学的过程中要注意学生对于词汇的积累，但是過于传统的教学方式会使得学生对英语产生厌倦的心理，所以教师要注重教学方法，从学生的兴趣出发，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高阅读能力。例如：英语教师可以多与学生进行交流，了解学生的兴趣爱好，通过多媒体进行教学，让学生通过直观的视频或者图片学习英语，营造良好的课堂氛围，从而激发学生对于英语的学习兴趣，引导学生对多媒体内容进行阅读，提高学生的阅读能力。

总而言之，对于学生来说锻炼阅读能力并不是一朝一夕就可以完成的事情，所以教师要做好长期的教育工作，在教学的过程中不断地总结自己的教学经验并在此基础上进行创新，提高学生的阅读能力，促进学生英语水平的发展。

参考文献

[1]张海花.小学生英语教学不能停留在听、说、玩、演上——小学生英语阅读能力的培养[J].中国教师，2009，（12）.

[2]王玉华.如何提高小学生的英语阅读能力[J].江苏教育研究，2009.（33）.

[3]祖辉.基于核心素养背景下小学英语阅读能力的培养举措[J].新课程（小学），2018（02）.

浙江省温州市永嘉县上塘城西小学