化学化工软件应用课程教学模式改革与实践

邵志雅

摘要：目前就我国化学化工的发展来说是十分迅速的，所以教育部门越来越重视对于化学化工软件应用课程的开展，化学化工软件传统的教学方式就是单纯的教师讲解，学生以做题为主，而就目前的化学化工软件教学来说，化学教师要积极进行教学模式的改革与创新，在教学方式上选择教学做一体化的教学模式，这样才能够从课程设置，教学内容，授课方法，教材等方面入手，从而让学生能够从根本上学习到有关化学化工软件应用课程的有关知识。本文就化学化工软件应用课程的设计思路以及化学化工软件应用课程教学模式的改革与实践的有效措施展开论述。

关键词：化学化工软件应用课程;教学模式;改革与实践;有效措施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-022

要想真正的进行教学模式的改革与创新，就要改变传统教学模式中的教而不做，同时也要改变学生学而不做的现象，也就是教师在进行化学化工应用软件的教学时，要在知识传授的过程中做到教学与实践相结合，引导学生在学习过程中学与思、与练习相结合，这样的教学方式能够让学生真正的学会相应的知识，同时也让教师实现教学质量提升，也让学生精确的掌握从分析软件到基础的操作和应用，从而提高学生的化学综合素养。教师在进行教学内容的创新的同时，还要进行教学方法的改革，在优化教学模式的同时要结合教材，学校也要积极的改善教学条件，这样就能够使课程教学水平和质量得到大幅度的提升。

一、分析化学化工软件应用课程设计思路

1.1面向全体化工类学生，注重实践操作

化学化工软件应用课程的受众对象是全体化工类的学生，其实主要的教学目标是培养学生的实践操作能力，同时也让学生通过对于软件的应用，深入的了解软件的情况，并且会应用。本课程主要强调学生的个体差异，注重个性化的教学，同时在教学过程中还要激发学生的学习兴趣，所以教师在教学过程中要帮助学生建立学习的主动性，让学生能够通过对于本课程的学习拥有一定的动手能力。这样学生在以后的工作中能够有效的解决实习过程中遇到的化工类的问题，从而提高自己的核心竞争能力，教师在教学过程中要认识到本教材主要的教学内容就是对于教材的应用，首先教师就要对软件的基本操作进行分析，然后让学生在进行具体软件的应用。教师也要结合教材图文结合的方式，让学生能够生动形象的进行本书内容的学习。

1.2整体设计目标，体现灵活开放性

化学化工应用软件不仅是对于学生动手操作能力的训练，同时也能够提高学生的整体处理问题的能力，因此教师在进行教学目标的设计时，就要考虑到本节课程的整体性，在教学目标的设计上有详有略，整体目标分明，教师在进行试验的过程中，首先要从实验的原理入手，通过图文讲解、视频讲解等方式来让学生明白试验的原理，其次要进行试验步骤的精细展示，让学生明白具体软件的实际操作过程，然后教师就带领学生进行实验数据的处理，让学生树立通过数据、现象得出结论的意识。最后教师就要带领学生进行实验报告的撰写以及演示文稿的制作，让学生能够真正的通过相应的实验来了解具体软件的应用，在促进学生对于本课程学习的反思的同时，也提升了学生对于办公软件的应用，在一定程度上提升了学生的办公能力。

二、探究化学化工软件应用课程教学模式改革与创新的有效措施

2.1采用练、学、思、拓创新型的教学方法

教师在进行化学化工应用软件的教学时，每一单元、每一个软件的教学都要采用练学思拓的教学方法，这样才能切实的提高学生的学习效率，让学生拥有良好的學习效果。练也就是在教学过程中让学生进行反复的练习，通过多次的操作，实现对于软件的灵活运用。也就是教师在教学过程中要结合课程改革的理念，注重对于学生教学体验的设立，这样才能让学生拥有良好的教学情境，教师也能做到让学生在练中成长。而学主要是教师要结合课程的内容和学科特点，在练习中出现的问题进行相应的讲解，这样学生就可以掌握相应的理念和原理。思则是教师要通过实践活动等，让学生不断的进行思考、反思。拓就是教师在教学过程中要进行知识的迁移和运用，让学生将所学和锁链的知识内化成自己的能力。

例如教师在进行第一章《Origin》的教学时，首先教师就进行软件功能的介绍，让学生了解到主界面菜单栏，工具栏等作用，本章的教学重点在于工作表格的制作，教师要通过对于工作表格的编写让学生能够将本软件的应用于日常的生活之中，学生通过对于本章的学习就能够轻松的掌握相应的知识，而后教师才能进行后续课程的开展。教师在进行本章的教学时，要注重练学思拓的教学方式，最后还要进行本章知识的拓展，让学生主动的了解Origin软件的其余功能，这样不仅能够提升学生对于化学学习的积极性，同时也能够保证学生学习过程的完整性。

2.2采用多样化的授课方式，注重对于教材的合理使用

软件的功能强大且速度十分之快，教师在教学过程中需要不断地进行钻研，这样才能切实的提高自身的能力，所以教师在教学过程中要采取多样化的教学方式，努力的在教学过程中展现自己所擅长的内容。当然，学校在教学过程中也可以让不同的教师进行自己最熟悉，最擅长软件的讲解，这样学生也能够从教师的精彩讲解中做到对于每款软件的全方面掌握。同时教师在教学过程中也可以使用新型的教学方式，让学生能够通过对于现代化工具的应用实现教学方式的创新，同时学校还可以采用串班式的教学方式。教师还要注重对于教材的应用，让教师在教学过程中能够充分的结合教材内容，从而更加符合要求。

例如教师在进行第六章《AutoCAD》的教学时，教师就可以采用多样化的教学方式。比如对于软件的初步认识，教师就可以采用视频的教学方式，让学生通过对于视频的播放基本上了解软件的应用。而对于图形的绘制，教师就可以采用由传统的手绘到软件的绘制。当然，教师在教学过程中要注意结合教材的主要内容，这样学生就能够在贴近于教材的教育背景下进行相应的教学，从而学生也能够完成相应的教学任务。

结束语

综上所述，教师在进行本节课程的教学时，时刻要以学生为中心，注重课程的应用性和实践性，这样才能通过本门课程培养出高素质、善于创新、能够不断的提升自己能力的人才，这样也实现了本门课程的教育目标。化学化工应用软件的教学并不简单，教师要注重自身能力的提升，同时还要增强学生的综合能力，让学生感受到软件的可操作性。

参考文献

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[2]郝彦丰. 高标准引领高质量[N]. 榆林日报，2020-12-31（004）.

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