探究初中英语高效课堂存在的问题及应对措施

徐发鲜

摘要：中国学校希望改善教师的教学方法，以期提高教学质量和学生成绩。在当前新课程改革的背景下，我国的英语教学模式面临着巨大的挑战。为了创建一个有效的教室，必须有一种适合学生学习的教学方法。教师培训方法的成功取决于它们是否成功。当前，如何在初中建立有效的英语课堂已成为热门话题，这也是当前面临的一个复杂问题。

关键词：初中英语;高效课堂;有效班级管理措施

建立高效率的课程可以帮助学生在短期内提高他们的综合英语语言技能，并不断促进初中英语教学。在教学过程中，教师需要灵活多变的教学方法，不断说明教学目标，并帮助学生获得知识和技能。本文讨论了如何通过分析当前中学英语教学中需要解决的问题来确保有效教学的实施。

一、中学英语教学中的问题

1.英语教师教学观念的落后

中学英语教学的主要问题是，教师的思维能力落后于当前的教学趋势。与过去的传统教学相比，初中英语教师仍然使用传统的教学方法和模型，尚未实现自我指导和创新的教学。在英语教学班中，由学生背诵学习英语。这会使学生对学习英语感到无聊和无兴趣，并且不会体验学习英语的好处。因此他们不喜欢英语，也不喜欢学习英语。结果，这种落后的传统教学方法已不能满足新时代中学英语教学的需要，教师应结合新时代的教学理念，创造出适合学生的新教学理念。

2.学生的学习机会有限

由于初中的传统英语教学模式太无聊，年轻的中学生学习英语的热情不够高，对学习没有兴趣，导致学习能力低下，英语成绩低下。当学生接触英语时，他们不会接触英语的重要性，并且会出现诸如拒绝学习英语和避免学习英语的现象。最重要的是，他们对学习英语没有兴趣。因此，教师需要耐心地教学生学习英语，并鼓励他们对英语产生浓厚的兴趣，以便学生可以自己学习英语，了解英语的重要性以及他们对学习英语的兴趣。

二、在初中建立有效的英语课堂的工具

1.摆脱传统教学观念的束缚

初中英语教师必须首先摆脱传统教学观念的束缚。教师应以身作则，严格规范言行，向学生传播健康思想，帮助学生确定正确的价值观。同时，学校应组织教师进行培训，熟悉新的教学方法，采用更多的新教学方法，并帮助教师改变课堂角色。教师应与时俱进，摆脱传统教学观念的束缚，采用更多新的教学观念，促进学生全面健康发展。

2.建立和諧的师生关系，营造有效的学习氛围

课堂教学的质量高度依赖于师生关系的和谐程度。和谐的师生关系有助于在课堂上营造一种和谐的氛围，一方面，在日常学习和生活中，教师应该以各种方式爱护和尊重学生，注意观察学生，应特别注意有学习困难的学生。教师应该谨慎的理解并考虑到学生学习英语的困难，尊重他们的思想，很好地发现他们的才华并鼓励他们，并根据他们的要求，介绍一些适合他们的学习方法，集中精力在动机上，帮助他们建立自信，让他们感到教师没有因为成绩差而放弃他们，以保持良好的情绪状态。

3.改善培训过程，提高培训效果

通过深入研究学生的基本学习状况，教师应让学生了解自己学习的弊端和优势。在中学进行有效的英语教学对于教师对学生环境的理解是不可或缺的。教师应充分发挥学生的优势，提高其英语水平。同时，为了营造良好的学习氛围，教师应积极探索适合学生的课程，以便学生通过学习提高个人英语水平。

在初中英语的日常教学中，教师可以增强学生对基础英语的学习，增加对初中英语课的兴趣，从而激发学生的参与热情。英语素养不能在短时间内得到发展，教师需要长时间地在理论和实践上进行解释和指导，以便学生能够采取行动并参与实际的学习过程。

当然，在实际的教学过程中，教师会发现那些学习基础较差的学生通常无法跟上学习进度。在这种情况下，教师应对在特定学习过程中学习困难的学生所面临的问题进行详细的分析和评估，并通过改善学生的基础学习来改善学生的英语学习。这些学生尤其需要调整他们的学习态度，并建立学习英语的信心。

4.在教室里上课，以提高学生的知识运用能力

众所周知，初中英语课堂上的活动教学也是一种非常重要的教学方法。这很有趣，对学生也很有吸引力。在特定的教学过程中，使学生不仅精通基础理论科目，而且可以提高学生的应用知识的能力并允许他们说英语。因此，教师可以通过课堂活动，发展学生的知识运用能力，同时加深学生对课本知识的理解和掌握，促进教学效果的提高。

5.科学评估与整体增长

在教室里上课时，教师需要仔细计划并积极鼓励学生。避免讽刺、避免陈词滥调和拘泥于情感，对优秀学生的评估应尽可能客观，以便他们实现更高的目标。同时，应该提醒学生避免自豪感的增长，以便使学生理解“成功不一定延伸到成功”。

简而言之，在初中建立有效的英语课堂时，教师应从学生的心理特征和认知规律入手，利用学生的学习兴趣，优化课堂教学、内容、形式和界面，并实现课堂效果。反过来，激发不同水平和不同群体学生的学习热情，提高学生学习英语的积极性和主动性，将无聊的学习变成一种学习吸引力，并将知识的追求变成了一种内在的引擎，从而获得最佳的课堂教学效果。

参考文献：

[1]李红梅.如何实现初中英语高效课堂[J].基础教育论坛，2020（01）：5-7.

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[3]段永花.如何在初中英语教学中构建高效课堂[J].新智慧，2020（33）：83-84.

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