浅谈开展体育活动在培养班级凝聚力方面的作用

王晓锋

摘要：高度的凝聚力作为个体态度的象征是班级内部氛围的重点，也是学生在愉悦的环境下健康成长的关键因素。在幼儿课程中体育活动是重要的组成部分，不仅能增强学生的体质，活动过程中也能丰富学生的思维能力。在体育活动中教师可以将学生们分配成小组的形式进行比赛，在沟通交流的过程中不仅能培养学生的组织能力，也大大提升了班级的凝聚力，符合我国当今社会对于基础教育发展的趋势，所以教师在幼儿班级培养凝聚力上应该更多的重视体育活动的开展。

关键词：体育活动;班级凝聚力;作用;策略

引言：随着我国对于基础教育发展趋势的不断变化，愈来愈多的学校也更加注重培养班级集体的凝聚力。体育活动对于幼儿来说不仅能增强体质，在班级凝聚力中也起到至关重要的作用。但就目前来看，很多的学校在开展幼儿体育活动中还是存在着诸多问题，对此，本文针对开展体育活动在培养班级凝聚力方面的作用及如何在幼儿班级中实施体育活动展开讨论。

1.关于凝聚力的相关概念

凝聚力是团队精神的中心力量，也能表现成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。自从1935年勒温提出群体动力学概念以来，作为群体内两种主要过程之一的凝聚力，受到了很多心理学家的高度重视。经研究认为，凝聚力是最重要的小群体变量，不仅影响着群体的目标和目的的实现，还有助于群体的维持和发展。1950年在《非正式群体中的社会交往压力》文中费斯廷格等人认为，凝聚力的构成有三点：（1）参与到群体活动的原因;（2）成员个人的吸引力;（3）目标对于队伍的吸引力。在相关人员研究的过程中，其还认为体育运动是班级中学生之间相互吸引的关键，这一发现给研究凝聚力相关理论奠定了基础[1]。1952年弗瑞德对学生体育活动中存在的“人际间的激情”展开了探索，并发现了人们运动群体凝聚力不同、个人喜好的定向不同、而任务定向的人更易合作。也可以说力量感、价值感、认同感是群体凝聚力的关键，不仅可以给群体带来动力，还能给予群体信息与知识支柱和自我的认知，也能增加全体成员的情感认知。

著名的心理学家卡伦提出了团队凝聚力是是反应团队倾向于凝合在一起，共同去追求同一目标或对象的动力过程。因此，团队凝聚力大体上体现两个方面：（1）满足群体成员的社会情感需求;（2）达成群体的目的和目标。所谓达成团体目标是指，以群体效率为基础的向心力，成为凝聚力。它是运动任务本质中固有的发展，因为它的产生是为了实现团体目标与目的而形成的。

因此，在班级群体中想要实现良好的人际关系和信息沟通的提高，高度凝聚的团队力量是关键，不仅能促使班级情感氛围的提升从而拉进学生们之间的关系，还能高效的实现群体目标。

2.体育活动在培养班级凝聚力方面的作用

培养团队合作精神要从基础做起。在幼儿园所中体育活动是培养班级集体合作精神的关键因素之一，教师通过制定相关体育活动的计划和内容来促进班级的凝聚力。例如，教师组织学生以小组为单位进行足球比赛，带领学生制定比赛策略，使学生明确自身在赛场中的角色以及站位，同时引导学生之间互相沟通发表个人意见，并实施奖励形式，进而促进学生的积极性;同时教师在利用体育活动设施的过程中制定目标，使学生们相互配合协作，到达终点等相关体育运动的实施，不仅能培养学生的组织能力，也大大提升了学生之间的团队精神。基于此，为了实现幼儿班级凝聚力的目标，必须重视幼儿体育活动的实施。

3.班级应用体育活动的策略

3.1完善体育活动制度体系

在幼儿体育活动中完善的制度体系至关重要，学校应当不断完善活动类目的区分制度，体育器材的管理制度、开展活动制度等，以此不断强化责任意识。其中体育教师在营造体育活动氛围中应当起到带头作用，同时在组织学生运动中制定教育计划、组织策略，并且进行自我评价和针对幼儿活动的评价，感受其中的不足进行总结，为完善体育活动制度奠定基础[2]。

3.2加强教师专业素养的培训

在幼儿班级中开展体育活动教师的专业水平非常重要，应当不断的对教师进行專业的培训，在培训过程中不仅能提升教师的专业素养，也能提高教师的使命感和责任感。例如，学校可以为安排教师到对应体育活动的院校进行专业的幼儿体操培训，也可以到一些著名的幼儿园所中学习如何开展组织体育活动，不仅能大大提升教学质量，也提高了教师的专业素养[3]。此外，还可以要求全校教师在体育活动实践中总结经验，进行论文的撰写，教师之间也可以互相参照，总结自身的不足。此外，还可以开展绩效考核的方式，不断加强对教师的要求，以提高教师的责任心，从而实现体育活动高效发展的目标。

3.3创新体育活动形式

为了幼儿院校中体育活动更好的实施，教师需要进行不断的实践创新，构建更多的活动类型。比如，教师可以开展比赛形式的教学，组织学生以小组为单位进行项目比赛，并且制定规则，在小组配合的过程中不仅能提升学生对于体育活动的兴趣，也大大提升了学生之间的凝聚力。

3.4开展亲子运动会的实施

为了更好的在幼儿班级中实施体育运动并达到形成凝聚力的目的，学校也可以组织开展亲子运动会，例如，可以进行每个家庭之间的比赛，这样不仅能促进幼儿心理的健康发展，也提升了家长与学生之间的沟通，此外还可以开展家长群体与学生之间的比赛，使学生之间团结一致，不仅能扩展体育活动的形式，同时也大大提升了班级凝聚力。

结束语：为了符合当今社会基础教育的发展趋势，培养幼儿团队精神至关重要。对此，本文对幼儿班级实施体育活动开展了分析，不难看出体育运动是培养班级凝聚力的关键因素，因此幼儿学校应当加强对体育运动的重视，为快速发展基础教育做出贡献。

参考文献：

[1]钟洪珂，郝晶晶.试论体育游戏对班级凝聚力的作用[J].魅力中国，2018（31）：138.

[2]杨雁莎.浅谈幼儿园体育活动游戏化有效策略实施[J].才智，2020（11）.

[3]司军龙.幼儿园体育活动创新探索[J].科学咨询（科技·管理），2020， No.717（12）：223-223.