初中“道德与法治”微课教学的高效运用

邱育芬

摘要：初中阶段随着课改的提升，我们的教学眼球也开始变得越来越严格，首先拿近两年的中考考核来讲，“文史类”科目的成绩比重开始出现体现更为重要的地位，不同于之前教学要求的知识引导，学生需要在中考期间做到的只是对“基础”知识有一定的积累记忆和拓充就可以满足中考的基本要求，但随着课改的推进，我们的基础知识不再是教学考核的主要项目。更为重要的是知识之间的配合和延展，特别是我们的“道德与法治”的中考考核，更是对学生的要求极致性的难度增加，一方面政治的教学本身就结合实际，需要学生对“时政”理念进行结合，另一方面，中考的考核中有了更为全面的知识延展“材料题”的充分结合，让学生的知识分解与运用达到了高考的要求模拟，可以说近年来文史类科目的习题难度的增加说明了学生学习的精准度要求变深，以及对知识复述的全方位变化的加持，让本就时间不充裕的初中教学更是雪上加霜。那么教学的过程中，政治的學习应阿东如何进行延展才能够保证知识的衔接紧密呢？如何能够应对我们现如今的考核要求进行全方位的知识扩充呢？答案就在于我们的“微课”的教学指引，微课是提升教学质量最为精确，最为有效的拓展方略。学好政治，有效的适应中考和考核要求，微课是必不可少的教学方略。

关键词：初中政治;微课教学;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-228

上述我们谈到微课在政治教学中的重要性，那么微课的编排能够为我们的教学延展做出什么的贡献呢？如何使用微课进行我们的教学引导呢？这就要说到微课的主要作用了，微课在教学的过程中最为优先的就是活跃课堂气氛，调节课堂的教学氛围，使得学生在学习的过程中能够保证知识传授的高效性和直接性。此外，微课的教学延展能够对知识进行充分的补充说明，不同于我们的传统教学课堂，对学生进行案例的分析补充还需要进行更为深度的资料查找与复述，严重拖累了教学的延展时间和整理机遇。为了进行这一方面的弥补我们需要对知识进行充分的结合，就比需要进行“微课”的教学延展。使用微课的直接性让给我们的知识扩充变的有理有据，帮助学生高强度的适应我们的教学考核要求，在基础教学的阶段就完成我们的中考知识储备，这对于之后的中考考核的难度加深和多层面的变革都会起到一定的心理准备的作用，这就是我们说到的在难题优化的练习中充分的进行练习与运用，再灵活的习题在自己的笔下都会变得游刃有余。这也是我们使用微课教学的主要依托点。那么，怎么进行我们微课教学的延展和编排呢？下面就我近年来对中考的分析与考量以及在中考考核后做出的教学调整所获得的成果，来谈谈我的教学经验和看法。

一、初中政治“微课”对知识的高效复述

首先，我们要谈到的就是初中阶段对学生进行的“知识”教学的高效扩充，学生在初中政治的学习阶段使用微课能够有效系统的将我们的知识进行涵盖，节省了更多的关于分析政治的板书设计的时间与规划。学生在学习的过程中能够有效的进行知识的分析与理解，在我们的开了间编排中使用“材料”和“框图”的结合表述让知识在课堂上就能够做到全方位的复述，为学生节省了大量的理解与记忆时间，这样就能够让学生更为快捷的融入到我们的习题分析中来，使我们的教学延展做到高效有利的前提保障。

例如：我们在教学“生命的思考”这一单元内容时，就可以通过我们的课件编排和资料引导去全面的分析我们的教学内容，让学生在学习的过程中做到知识内容的全面复述和总结，通过结合我们的知识内容，去进行充分的理解与判断，这对于学生在进行选择题与判断题的分析层面有相当大提升推动给，在这一阶段通过我们引导的材料分析还能够对学生在材料分析题中的结合性分析达到有效的拓展效果，为中考做出良好的教学前提保障。

二、初中政治“微课”对时政的结合覆盖

其次，我们要说到的就是初中阶段对微课教学的延展性引导了，学生在学习政治的过程中最为主要的一点就是我们的“时政”结合，近两年来虽然我们的时政引导一直有着教材的多项指引，但是很明显的能够发现学生难以将知识与时政进行充分的融合与总结，在中考时还是只能够做到知识与时政分开研读的层面，使得答案缺少一定的衔接，为了进行这一点的主要衔接“微课”的教学指导最为直观有效。

例如：我们在教学“文明与家园”这一部分内容时，就可以引导学生进行时政知识的结合，学生在学习的过程中不仅需要对知识进行全方位的整理，还需要学会对知识进行充分的结合，需要我们在第一时间就引导学生进行时政知识的充分整合，这就能够在一定程度上让学生学会知识的覆盖与运用，真正达到学有所用的教学结合效果，这是我们教学延展的主要理念，是我们推进教学工作，以及对学生进行中考前提方面筹备的最佳方案。

三、初中政治“微课”对案例的系统分析

最后，我们要提到的就是使用“微课”进行充分的案例分析与引导了，学生在学习的过程中需要学会对知识的充分延展和结合，那么这个结合的桥梁就是我们的教学方式了，传统的教学模式为学生进行案例科普缺少一定的直观性，而且将本就枯燥性的课堂进行知识的引导变得更为乏味，所以为了进行有效的知识引导和覆盖我们的微课对于案例的编排就能够产生奇效。

例如：我们在教学“作守法的公民”这一部分内容时，就可以通过我们的微课进行教学的深入延展和案例编排，一方面微课的视频编排能够对学生的学习进行充分的课堂气氛调节，让课堂气氛变得活跃，另一层面学生在学习的过程中能够将知识进行充分的引导和覆盖，对知识的结合做到直观性和全面性，是我们推动教学延展的最为高效的教学方式。

总之，初中阶段随着中考的考核要求越来越严谨细致，学生对知识的把控能力也越来越优先，那么这一点上学生就有一定的要求对知识进行综合，从而达到我们教学的深度延展的教学目标，而通过微课的指引能够有效的强化学生的学习要求，所以使用微课不仅能够让知识的教学更加充满活力，同时还能够有效的拓宽视野达到我们融合教学的最终要求。

参考文献

[1]江辉.让初中道德与法治教学因情境而精彩[J].名师在线，2021（09）：39-40.

[2]杨映.初中《道德与法治》“探究与分享”栏目的教学运用策略研究[J].考试周刊，2021（23）：94-96.

广东省惠州市惠港中学