古典舞身韵课在舞蹈教学中的意义探讨

摘要：身韵课在舞蹈专业的教学中非常重要，所谓的身韵课指的就是在原有舞蹈专业的教学基础上而进行的，在舞蹈身韵教学的过程中，舞蹈教学具有比较强的针对性。从另一方面上来说身韵课是一种比较完善的舞蹈体系，在古典舞的发展过程中发挥着相当重要的作用。因此，本文將会对古典舞身韵课在舞蹈教学中的意义进行探讨，以期能够为这一方面的工作提供更多的依据。

关键词：古典身韵课 舞蹈教学 意义 探讨

1.引言

在之前一些传统舞蹈教学的模式下，教师们往往都会过于注重对学生们舞蹈知识以及舞蹈技能的培养而忽视了对学生们舞蹈素养的培养，这就在很大程度上使得舞蹈课堂教学的质量以及有效性降低。在这样的情况下，教师首先要做的就是要转变自己的教学观念，对古典舞身韵课程的特点以及教学价值的本质进行把握，对教学模式进一步地优化和创新，帮助学生们更好地认识古典舞的内涵以及文化，将古典舞身韵课的教学价值充分地发挥出来，提高舞蹈教学的质量。

2.身韵课元素在舞蹈教学中的意义

古典舞本身就具有着比较强的民族精神文化，在身韵出现以后，其余舞蹈教学之间不断融合，这就使得古典舞蹈逐渐地找到了自己的舞蹈风格。在我国古典舞的表演当中，古典舞身韵中不同的元素之间存在着一定的相似性，但是从另一方面上来说，不同的舞蹈元素当中又存在着比较大的差别，只有明确这些舞蹈元素之间的共同点以及不同点才能够充分地将其进行排列组合，进而使得古典舞蹈能够展现出更加全面地发展意义。在我国舞蹈身韵课当中各种元素之间往往都是相互联系的，在后来不断发展的过程中逐渐形成了一种合力。例如“提沉”对人体呼吸规范进行严格区分的训练方式，这种方式在古典舞蹈元素中是一种最为基本的训练方式。此外，“移”主要是在左右的方向上平势，而冲靠指的主要是在斜前方或者斜后方的动作，由此可见，这些元素之间往往都是相互对立而存在的，但是它们之间往往又是相互依存的。古典舞蹈中的这些元素经过不断的变化之后能够展现出众多的不同姿态，这就更好地丰富了古典舞的风格。将古典舞蹈的这些元素之间进行有机地结合，能够有效地改变过去对动作东拼西凑的做法，进而使得古典舞蹈能够朝着更加独立的方向发展，而且在以后的发展过程中也能够保持平稳发展的态势。

3.身韵课素质训练在舞蹈教育中的意义

舞蹈学习本身具有一定的难度，但是在所有舞蹈学习的过程中，素质方面的相关训练始终都是非常重点的内容。我国古典舞身韵课的教学往往都是按照相应的流程来进行教学的，在古典舞蹈教学的过程中，教学者要注重对舞蹈者的素质以及技巧等方面进行训练，进而确保舞蹈表演者的艺术表现能力能够得到最大程度的提高，最终使得舞台表演的效果更加强烈。古典舞身韵课的主要目标是要将身韵更好地融入到古典舞的内容当中。在这一过程中如果舞蹈的教学者能够完美地将一些古典舞的节奏以及舞点衔接到一起，就能够有效地提升舞蹈者对古典舞蹈相关动作的学习能力，进而为舞蹈者将来的表演做好基础性准备。一般来说，古典舞的训练对舞蹈者的舞蹈手段进行训练，而身韵课主要是对舞蹈表演者的动作掌握程度以及舞蹈的制度进行把握。由此可见，舞蹈身韵课往往不仅提高舞蹈表演者的舞蹈技巧，更多的是其能够使得古典舞的一些舞蹈动作变得更加畅通。

4.优化古典舞教育的策略

在古典舞蹈的教学当中，教师们在教学的过程中要结合相关的教学案例，注意其中的一些事项，有针对性地对古典舞教学的策略进行优化，逐步地形成比较完善而又全面的古典舞蹈教学步骤，充分地将古典舞身韵的教学价值体现出来。

首先，舞蹈的教学者要带领学生们开展一些形体以及素质等方面的训练，然后再根据学生们的身心特点来为学生们选择强度合适的训练任务，确保学生们的各方面素质都能够得到提高。此外，教师还要运用一些先进的教学设备，结合教学的内容为学生们播放一定的旋律让学生们进行学习，让学生们在轻松的氛围当中进行训练。其次，当教师们在对古典舞身韵进行教学时，还应该在理论的角度方面加强学生们对古典舞的一些认识，让学生们能够充分地理解其中的一些内容，形成一定的知识框架，此外，教师还要在不同的方面为学生们传授一些学习的方法，进一步地提高学生们的学习效率。最后，教师要带领学生们开展一些古典舞蹈的教学活动，确保学生们能够有更多的实践空间，采取各种有效的方式加强师生之间的沟通，让学生们在相互协作的过程中学习，让学生们之间相互补长取短，有效地提升学生们古典舞蹈的表演能力，在教学的过程中为学生们推荐一些优秀的讲座，为学生们播放相关的学习视频，有效地拓宽学生们的知识面，让学生们对于古典舞身韵方面有更多的认识，最终确保古典舞身韵教学能够取得更好的教学效果。

5.结语

综上所述，舞蹈身韵课在古典舞蹈教学中具有非常重要的意义，因此舞蹈教师在教学的过程中要对这一方面产生足够的重视，在教学的过程中要结合相关的案例，有效地将古典舞身韵课融入到古典舞的教学中，引导学生们在古典舞学习的过程中发现古典舞的特殊内涵，有效地提升学生们的舞蹈核心素养。

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作者简介：李欣玲（2001-）女，汉族，重庆人，本科生，重庆师范大学，学生，研究方向：舞蹈学。