多媒体技术在幼儿园教学中的运用

王雨丹

摘要：随着科学技术和网络的快速发展，多媒体技术越来越深入地融入于我们的生活之中。随着对教育关注度的提升，人们也开始重视幼儿的教育，并且开始探索将多媒体技术运用于幼儿园教学中，希望通过多媒体技术的使用，来提升幼儿教师的教学效果。目前，一些多媒体技术已经运用于幼儿园教学之中了，但是由于幼儿教师的信息素养不够高，使得这些多媒体技术的作用没有在幼儿园教学中得到最大的发挥。鉴于此，文章先对目前幼儿园教學中多媒体技术运用的现状进行了分析，在此基础上对多媒体技术的合理运用进行了探讨。

关键词：多媒体技术;幼儿园教学;运用现状;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

多媒体技术在幼儿园教学中的运用，能够在推动幼儿教育教学的改革，提升幼儿学习效果的同时，为幼儿综合素质的不断提升奠定扎实基础。但想要将之有效作用淋漓尽致地发挥出来，就必须加强对多媒体技术在幼儿园教学中运用的深入研究，对其有效运用之策进行灵活把握。

1 目前幼儿园教学中多媒体技术运用的现状

1.1 流于形式

通过对目前幼儿园多媒体技术运用现状的调查发现，无论实际教育教学需不需要用到多媒体技术，教师都会利用课件进行演示。此种流于形式的多媒体教学，失去了原有的运用价值，对于幼儿教与学的发展都是极为不利的。

1.2 教师信息技术素养较低

目前较多幼儿园的教师并没有接受过系统的多媒体技术培训，在短暂培训之后，大多数幼儿园教师都只掌握了简单的多媒体技术操作知识，课件制作费时且低效，影响幼儿教学质量，对于幼儿的思维启发作用不大。基于幼儿园教学中多媒体技术的运用现状，必须要不断探寻多媒体技术的合理运用之策。

2 多媒体技术在幼儿园教学中的合理运用策略

2.1 合理选择多媒体信息

多媒体技术在幼儿园教学中的运用效果如何，很大程度上取决于多媒体信息的选择。因而在选择多媒体信息的时候，教师必须从实际教学内容以及幼儿的身心特点着手来选择。同时，在选择多媒体信息的时候，还应该考虑到教学的递进性特点，在基础教学的前提下，探寻一些拓展性较强的教学信息，这样才能够更好地达成培养幼儿知识教学及素养的教学目的。

2.2 营造良好的多媒体技术课堂教学氛围

在运用多媒体技术进行幼儿教学的过程中，良好教学氛围的营造极为必要。首先，需要树立幼儿与自己地位平等的教学观念，充分尊重每位幼儿，并给予幼儿同等的关爱，以此来逐渐让幼儿感知到教师的和蔼可亲，构建和谐、平等及融洽的教学氛围，让幼儿在课堂学习中能够主动基于所学内容来表达不同的理解，提高学习的主动性及实效。其次，运用多媒体技术教学的过程中，教师需要加强与幼儿的互动，让幼儿乐于对教师的提问进行思考与回答，以此来提升其思维及表达能力，为幼儿后续更好的发展奠基。

比如在学习《小星星》幼儿歌曲之时，教师可以基于网络中的资源丰富的特点，为幼儿搜集简单而有趣的舞蹈动作，或者搜集星星眨眼、微笑等的动画视频，在课堂上引导学生观看学习。在此种动态场景的带动之下，幼儿会主动参与到歌曲的演唱之中，并基于歌曲已有的节奏来创编独属自己的舞蹈动作，一边唱歌一边跳舞。在此种活跃的课堂教学氛围中，幼儿不仅学会了唱歌曲《小星星》，还能够不断感受到创造给自己带来的乐趣，达成提高幼儿综合素养的教学目的。

2.3 融合传统教学与多媒体教学

多媒体虽然已成为现代幼儿园教学的重要手段，但在幼儿园教学之中，绝不可出现过于滥用多媒体技术教学的情况，只会适得其反，让幼儿被多媒体技术表面的丰富色彩及声音所吸引。由于其对于幼儿思维的发展是极为不利的，因此必须教师要意识到传统教学手段的重要性，处理好新旧教学手段之间的关系。具体而言，可以将传统教学手段和多媒体技术教学手段两者结合起来教学，相信会发挥出奇效。比如：在开展《蔬菜王国》的语言教学过程中，可以先借助多媒体的直观、生动特点，为学生呈现各种颜色的蔬菜图片，充分吸引学生的注意力，将多媒体技术的新课导入作用发挥出来。当幼儿的注意力都处于集中状态之时，再运用传统的教学方式来进行重难点的教学，让幼儿思考这些蔬菜都是什么形状的，和什么比较相似，闻着有什么气味，吃起来有什么感觉等，给予幼儿充分的思考、探究与合作机会，提升幼儿的语言表达效果。这样的结合性教学过程中，既能够让幼儿顺利的学到语言知识，又能够提升幼儿的语言表达能力及合作学习能力。

3 总结

多媒体技术在幼儿园教学中的运用，已成为幼儿教学的必然趋势，能不断为幼儿教学增添色彩与活力，更好地调动幼儿学习及发展的积极性。但想要将之促进幼儿全面发展的作用发挥出来，就需要合理选择多媒体信息，营造良好的多媒体教学氛围，并将多媒体教学手段与传统教学手段结合起来，真正为幼儿园教与学的共同发展而奠基。另外，作为现代化的幼儿园教师，仍需要对多媒体技术合理运用之策不断进行研究，这样才能更好满足幼儿教与学的需求。

参考文献

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