高中英语书面表达训练的有效策略探究

张桂

摘要：在高中英语的教学过程中，书面表达是相当重要的一个板块。但是大部分高中生在进行英语写作的过程中都会觉得无从下手，无法将脑海中想象的词汇编辑成一句完整的句子，也很难真正地书写出自己想表达的内容。因此，高中英语教师在教学过程中需要引导学生对自己写作层面的问题进行分析和探究，对英语写作进行合理有效地训练，高效提升高中学生英语书面表达的能力。

关键词：高中英语 书面表达训练 有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]在如今的教育大形势之下，高中英语的书面表达是学生在学习英语过程中的一个难点，高中英语涉及的知识点内容繁多复杂，包含的知识也比较广泛，学生在理解过程中会存在着一定的问题。如果想要提高学生高中英语的写作水平，英语教师在教学过程中需要对学生进行有针对性的训练，加强英语语言表达的指导，探索提高高中学生英语写作水平的有效策略。

一、高中英语写作教学现状

1.1高中英语教师对于写作教学的认识不到位

虽然新高考对于高中英语教师和学生都提出了更多的要求，但是许多英语教师对于英语书面表达的教学认识并不到位。部分英语教师在教学过程中采用的教学手段都过于传统，学生在学习英语的过程中面对晦涩难懂的英语知识本就缺乏兴趣，教师在对书面表达进行教学的过程中缺乏一些丰富多彩的课堂活动，难以吸引学生的学习兴趣。其次，部分英语教师对于书面表达的教育缺乏重视。英语教师在书面表达过程中投入的时间和精力都较少，课前准备并不是很充分。这很大程度上会导致高中学生在学习英语过程中成绩不均衡。最后，部分英语教师在学生多次英语写作成绩较差的情况下，会丧失英语写作教学的信心，破罐子破摔，缺乏对英语书面表达进行专业性，有针对性的教学。

1.2高中英语书面表达教学缺乏专业性

在高中英语的教学过程中，很少有教材是专门针对英语书面表达而设计的。英语教科书中包含的知识内容有词汇，短语、阅读理解和书面表达等等，涉及的知识内容比较多。这就会导致高中英语的书面表达教学缺乏一定的专业教学，缺乏专业的理论支持。学生在学习过程中，英语写作的机会比较少，学生自身缺乏一定的锻炼与积累，这会导致学生在学习书面表达的过程中难以构建知识理论体系。部分英语教师会要求学生在课下进行写作练习，学生自己进行练习的过程中缺乏时间的管理，不能依据考试的时间完成一篇写作，而且还会缺乏一定的专注度。教师在对学生的写作内容进行指导的过程中也比较粗略，很难完全将学生写作中的全部问题明确指出，也不会对学生的写作内容进行专业的指导。

二、浅析高中英语书面表达训练的有效策略

2.1营造写作氛围，提高学生的书面表达能力

在高中英语的教学过程中，英语教师要求学生在具体的语境中对英语写作进行理解和想象，有利于提高学生的书面表达能力，增加英语写作的语感。

例如在对高中英语北师大新版必修一Unite 1《lifestyles》进行教学的过程中，本单元重点的是对英语时态进行教学，比如一般现在时和现在进行时，本单元包含的时态过多，学生对于英语时态缺乏一定的理解。英语教师在教学过程中引导学生在特定的环境内与其他同学进行英语对话，交流沟通自己过去发生的事，以及现在正在做的事，或者是将来想要完成什么事。既能够引导学生对自己的未来进行思考，对自己的过去进行反思和总结，也能够帮助学生在这种特定的环境氛围内提高对英语时态的认识，在适宜的学习氛围内提高书面表达能力。

2.2关注学生的生活状态，培养学生的英语写作兴趣

英语教师不仅要提高学生的英语专业能力，还要在教学过程中能够及时关注到学生的情绪变化以及学习状态，满足学生的学习需求，培养学生的英语写作兴趣。

例如在对高中英语新版北师大必修二Unite 6《design》进行教学的过程中，英语教师在教学过程中可以为学生播放一些与设计有关的视频，为学生呈现著名设计师的作品，这样能够增加学生对于设计的了解。帮助学生在写作的过程中有更多的素材。英语教师在教学过程中需要及时关注到学生的生活状态，及时了解学生在生活中都发生了哪些事情。还可以引导学生依据生活中发生的事情展开写作，这样能够增加学生对于生活的理解，也能够引导学生将生活中不顺心的事表达出来，发泄出来，能够帮助学生全身心地投入在英语写作的学习过程，集中注意力，提高学生的书面表达能力。英语教师在教学过程中还需要引导学生对一些句式结构或者是词性表达相同的内容进行整理和总结，这样能够帮助学生在学习英语的过程中将一些知识形成一个网络体系，久而久之，有利于培养学生的英语写作兴趣。

[结束语]综上所述，提高学生的书面表达能力，有利于提高学生的整体英语成绩。高中英语教师需要在不断的钻研中摸索出一条最适合学生发展的道路，在英语写作教学中投入较多的时间和精力，为学生提供充足的练习写作的时间。引导学生在不斷的学习过程中能够明确英语书面表达的重要性，并且积极地进行练习，高效提高自己的英语写作水平以及书面表达能力。

参考文献

[1]王君环.高中英语书面表达中出现汉化现象的原因及应对策略[J].新智慧，2021（06）：93-94.

[2]王巧霞.高考英语复习策略[J].陕西教育（教学版），2021（Z1）：84.

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