谈小学数学问题解决能力的培养新思路
2021-09-10刘丽萍
刘丽萍
【摘要】培养学生解决问题的能力是当今小学数学教学的重点,也是实现学以致用教学目的的重要途径。再加上数学知识源自于学生的实际生活,因此在教学中培养学生的解决问题能力也是培养学生生活技能的过程,并且运用所学的知识去探索和解决问题,从而对学生的未来发展和综合能力的提升起到积极的影响和帮助,就像在小学时期的数学教学中培养小学生的解决问题能力和思路还可以为他们的未来发展和成长打好基础。
【关键词】小学数学;解决问题能力;培养策略
想要培养小学生的数学解决问题能力需要首先需要找出当前小学数学教学中存在的问题,并且结合这些问题积极的探索解决方案以及开展具有针对性的教学,使不同学习能力的学生和学习兴趣的学生都可以找到自己的学习内容和学习方法,并且感受到数学学习带来的乐趣和作用,达到激发小学生学习数学知识的目的。因此,为了促进小学生的综合发展,为了达到培养小学生解决问题的能力和技能,下面本文将对此提出几点观点和建议。
一、当前小学数学教学中存在的几点问题
在现阶段的小学数学教学中很多教师会把提高学生的考试分数作为教学重点,所以在课堂教学中会布置大量的练习题进行教学,又或者是让学生采用死记硬背的方式去记忆公式和概念,这种方式虽然也可以完成教学任务,并且学生通过死记硬背的方式也可以完成教师布置的作业,但是并不能培养学生的数学解决问题能力,因为在这种灌输式教学模式中学生开展实践的机会和实践较少,再加上部分学生会把教师当作自己学习的榜样,如果教师采用灌输式的教学方式进行授课学生只能被动的接受知识,无法通过主动学习去发散自己的思维和获取知识,如果不及时改变这一教学现象还会造成小学生学习数学知识的积极性受到影响。不仅如此,数学学科具有较强的逻辑性和抽象性,新知识的学习必须要求学生熟练的掌握旧知识,而小学生的各方面能力正在成长发育的基础时期,所以他们在学习数学知识的时候会遇到各种各样的问题,也正是因为这些问题的存在打击了学生的学习积极性,同时也影响了小学数学对学生解决问题能力的培养。
二、小学数学问题解决能力培养的策略
(一)以小组为单位开展教学培养学生解决为题能力
小学数学教学中对学生解决问题思路的培养教师可以在教学中以小组为单位进行授课,让学生在小组中就某个问题和知识点进行论述,从而在小组合作的学习中去解决问题,使学生的思维能力和解决问题的能力得到培养,比如在开展人教版小学数学《四则运算》这节课程的过程中,在本节课程教学中我就列举了一些练习题让学生以小组对单位去探讨解决问题的思路。通过学生们在小组中是思考和探究以及实践进行四则运算的解题练习,在这个过程中学生们即实现了相互促进和取长补短,同时要可以在小组中倾听他人的意见和想法,从而拓展学生的思维,拓展学生的解题思路,使学生在小组的共同努力下去探究和解决问题,达到培养学生思维能力和解决问题能力的目的。
(二)结合学生的实际生活培养学生数学解决问题能力
众所周知,数学知识和实际生活有着密切的联系,因此在小学阶段的数学教学中教师要有意识的结合学生的生活进行授课,通过引入生活中化的问题和创设生活情境来培养学生知识的运用能力和解决问题的能力,因为学生运用知识解决问题的过程就是学生解决问题能力提升的过程,也是培养学生生活技能的过程,这对学生的未来发展和生活技能的培养有着积极的帮助。就像我在开展人教版小学数学《位置》这一课程教学的时候,在本节课程教学中我就引入了生活中的实际问题进行教学。比如我让学生画一张地图并且在上面标注从家到学校的位置。通过这样的方式学生就可以结合自己的实际生活并且运用所学的知识进行探究和绘画,在绘画的过程中遇到了问题可以回想自己生活中上下学走路的方向,以此来实现对学生知识运用能力的培养和解决问题能力的培养,使学生可以灵活的运用所学的知识去解决生活中的实际问题。
(三)创设教学情境在情境中培养学生解决问题的能力
情境的创设可以帮助学生加深对知识的理解和基于,也可以是学生在情境中更加深刻的感知和理解数学的含义,并且运用所学的知识去解决情境中的问题,从而达到培养学生知识运用能力和解决问题的能力。比如在开展人教版小学数学《认识人民币》这节课程的时候,在本节课程教学中教师可以创设出超市购物的情境进行教学,让学生在班级内模拟超市购物的场景去进行计算和解决问题。在这个过程中学生需要计算金额、需要计算商品数量等等,这在无形之中就可以让学生加深对人民币金额的认识,并且对人民币的概念有一个深入的了解,在生活中也可以学会使用人民币去购买商品,从而达到培养学生解决生活问题的能力以及在情境中的计算能力,这对整个小学数学课堂教学效率的提升和小学数学解决问题能力的培养都起到了积极的影响和帮助。不仅如此,除了在本节课程教学中创设教学情境之外在其它的课程教学中教师也可以结合教学内容创设教学情境,在情境中来实现对学生知识运用能力的培养,实现对小学生解决问题能力的培养,促进小学生生活技能的提升和实现小学数学教学学以致用的教学目的。
结束语:
總之,在小学数学教学中培养学生运用知识解决问题的能力是实现学以致用教学目的的有效方式,也是发散学生思维和拓展学生思维的有效方式。所以作为小学数学教师要加强对小学生运用所学知识解决问题能力的培养,通过教学模式的创新和改革来达到培养学生解决问题能力的目的,从而促进小学的综合发展,实现小学数学教学改革。
参考文献:
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