浅析小学语文作文教学方法的创新

孙彦霞

【摘要】小学生成长过程是学习生涯的启蒙时期，教师需要引起重视，小学语文教学写作能力培养中需要依靠教师的正确引导，在创新模式下帮助小学生爱上写作，利用读写结合让小学生通过文章鉴赏与生活当中的实践，积累更多的素材，在写作时才能做到有话可说，在日积月累中提升自身的写作水平。

【关键词】小学语文;写作教学;创新方法

素质教育不断盛行的当今社会，小学语文教学为了更好地培养学生的个性化发展，在写作教学中教师需要具有创新意识，以大量阅读作为写作的基础，理论结合实际，让每个小学生创作出具有自身特色的优秀文章。

一、小学语文作文教学中存在的问题

写作教学在小学生学习阶段至关重要，教师需要引起高度的重视，然而在具体的教学中仍然存在一定的问题。首先，小学语文作文教学过程中，教师没有做好引导教学，导致学生对写作产生了抵触心理，写作无从下笔，素材积累过少，不知如何写作;其次，学生的写作千篇一律，没有真正的融入自身的情感，导致文章枯燥乏味，写作就像流水线一样充斥着所谓的写作技巧而没有情感的流露，无法打动读者;最后，写作内容没有和生活相结合，在素材的选取下过于天马行空，以至于材料变得缺少合理性，语言描绘过于苍白缺乏灵性。在这种状态下，小学生对于写作产生了强烈的反感，从而形成了素材匮乏的状态下被迫完成写作。

二、小学语文作文教学方法创新的具体措施

2.1提高学生的阅读量，在阅读中积累写作素材

对于小学生而言，写作能力的高低与阅读水平有着直接关系。在阅读当中能够让小学生从中积累更多的写作素材。因此，教师为了保证小学语文作文教学方法的创新性，需要提高小学生的阅读量，在阅读中积累写作素材，提升他们的写作能力。在具体的创新教学中，教师需要结合小学生的自身情况以及作文教学和写作教学之间的相互关系，大量的阅读让小学生能够理解文章当中的具体内容。中高年级的小学生对于文章的理解能力有了一定的基础，怎样做才能让他们更好的从中吸收素材，从中运用到自身的写作当中呢？这就需要教师做好正确的引导工作，让小学生通过大量阅读从中储备知识，课内课外教材相结合，从中更好的帮助小学生在写作能力上进行提升。

2.2从小学生生活角度出发，让写作变得丰富有趣

由于小学生的年龄相对偏小，他们对于新鲜的事物都抱有强烈的好奇，心理教师可以抓住这一点，让语文作文教学方法创新。在小学生的日常生活当中加以展开，在教学和生活相结合的情况下，能够使他们觉得写作会变得相对容易许多，有了更多的写作兴趣，通过日常生活当中积累写作经验，从中获得学习。从另一个角度而言，让学生们了解到生活当中也蕴含着许多丰富的知识，让知识来源于生活，从中运用到生活当中。小学生学习写作通过日常进行感受还可以拓展他们的写作思维，教师将教学生活化需要结合小学生年龄特点。针对中高年级的学生，教师可以确定教学目标后，引导小学生在生活当中加以探索，通过日常吸收的素材运用到写作当中，让小学生从心底觉得写作变得丰富有趣，教会他们在小事当中如何细致观察，利用自己的理解更好的表达出来，从而提高小学生的写作水平。

2.3有效的建立教学情景模式，在写作中注入情感教学

创新思维方式不是一朝一夕就能完成的，小学语文课堂上教师可以有效的建立教学情境模式，通过特定的场景从中加以引导，让小学生变成学习的主人，将语文教学和相关的场景结合起来，使小学生产生无穷的想象力，從而在脑海当中生成创造性思维，进而更好地进行思考，更好地建立语文写作知识体系，从中解决实际问题。在这过程中，小学生通过学习语文知识并且灵活的掌握和运用，在解决问题的过程当中学到方式方法和技巧，有了创造性的思维对于写作能力起到了积极的作用，小学生有了写作欲望才能创造出更好的作品。

举个例子来说，教师可以和学生们相互交流，思想之间进行碰撞，从中启发学生进行回忆，拓宽写作思路，教师以学生无忧无虑的思想作为话题的开始，引导学生讲述自己成长当中遇到过哪些烦恼，将具体的事情口述出来，教师在课堂当中建立教学情境模式，让全班同学进行汇报模拟著名电视节目的场景，为学生营造一种公平、宽松、和谐的交流平台，让小学生能够畅所欲言，充分的运用语言来尽情的抒发内心的情感，从中讲述烦恼，与其他学生形成交流;结束后，教师可以对于学生的表述进行总结，从他们的语言表达能力和内容两个方面加以指导和点拨，引导学生把说的语言形成文字，做到语句通顺、内容丰富，从而提高小学生的写作积极性，为今后的作文内容具有更多的真情实感做好准备。

三、结束语

由此可见，小学语文作文教学的创新非常重要，教师也需要通过不断的提升教学方式来帮助小学生更快的进入写作学习的角色，从中培养良好的写作习惯，从而爱上写作。教师在创新教学中应当培养小学生养成一双善于发现美的眼光，从日常生活中出发，在小事上寻找写作素材，从而为自身写作注入更多的情感内容，让文章更具吸引力。因此，教师在写作教学中任重而道远，一定要有创新思维，从创新中寻找更加适合小学生的教学方式来提高他们的写作能力。

参考文献：

[1]微作文，习作训练的有效方式[J].杨枫林.新课程（上）.2016（07）.

[2]对于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J].关洪梅.才智.2016（01）.