信息技术在小学语文教学研究中的作用

杨占莉

摘要：信息技术的应用对于学生的学习，教师的教学具有重要的促进作用。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“信息技术使用，提升教学魅力”“精美课件应用，激发学习兴趣”“视频图片学习，加深学习印象”这三个方面入手，针对信息技术小学语文课堂教学进行了初步地分析和探索。

关键词：信息技术;精美课件;视频图片

中图分类号：G4 文献标识码：A

信息技术的使用不仅可以激发学生的学习兴趣，还能调动学生的学习动力，有效保障课堂教学效率，提高学生的学习成绩。本文基于信息技术小学语文课堂教学进行了研究和分析，有效论证信息技术的教学优势。其中，教师要注重学生的自主学习能力的培养，给予学生充分的自我学习时间，这样学生就可以充分利用微课这一特点，进行反复学习和观看，使得學生主动接受知识。与此同时，任课教师的教学方式和方法也要有一定的优化和转变，这样才能迎合学生的教育需求，有效提高学生的学习效率。因此，任课教师要在教学过程之中不断提升自我教学能力和信心技术使用能力，为学生的学习提供一切有利的条件支持。

一、信息技术使用，提升教学魅力

信息技术的使用十分广泛，比如视频、图片、音频等，不仅可以给学生提供良好的学习环境，还能实现按需选择，有效填补空缺，不断巩固学生的基础知识，以及还能将学生的抽象思维变成具体思维，大大提升学生的学习质量和效率，还能提升语文教学魅力，为后续教学奠定良好的条件支持。

如学习《乡下人家》为例，首先任课教师村采取信息技术展示文中的情景，了解到描写这一个个自然、和谐的场景，利用图片和文本的深度解读让学生在如临其境，如闻其声，如见其人的情景中欣赏乡下人家人们的爱护植物、动物与动植和谐相处的和谐美，（即感受和谐美以此为契机引发了学生对美的真谛的思考：应该是自然、和谐。（即内化为内在美） 并引发学生对和谐的关注，并自动加于到创建和谐美的社会人中。（即创建美）随即，任课教师引导学生认知课文。这是一篇“文中有画”（板书）的美文。想不想通过朗读来发现文中蕴涵着的“画”，了解乡下人家的特点呢？（设计意图：优美的乡村音乐，一幅幅生动的画面，再加上教师动情地解说，学生自然而然的陶醉在乡村独特的景色中。以此也会激起学生阅读文本的兴趣，更为后面看文字想画面做了一个良好的铺垫。

二、精美课件应用，激发学习兴趣

课件的制作是教师通过视频将教学内容进行展示，使得学生容易自觉接受知识，一方面有利于加深学生的学习印象，另一方面有利于多元化教学方式，有效巩固学生的基础知识，促进学生综合素质的提高。其中，任课教师在进行课件制造时，要切实从学生的实际情况出发，考虑到学生的实际认知水平，有效提高学生的语文学习成绩。

如学习《猫》为例，首先任课教师展示课件：默读课文，做好圈点、勾画， 整体感知。（教师出示生字词）用一句话概括文章内容。作者一共养了几只猫？这几只猫的外形和性格各有什么特点？我和家人对这几只猫的态度怎样？这几只猫的结局怎样？ 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章的结构可分为三个部分。第一部分：1一 2  段  写第一只猫的故事。第二部分：3一 14段  写活泼可爱的第二只猫亡失的故事。 第三部分：15一34段 写第三只猫的亡失让我难过自责。总结：总领全文，结尾以“我记永不养猫"收篇，开拓新意，照应开头。伏笔的表现：写第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫在街上乱跑，预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。可谓连珠缀玉、浑然天成。通过课件的展示，可以帮助学生缕清思路，加深认知。

三、视频图片学习，加深学习印象

信息技术以互联网为依据和后盾，不仅拥有海量的图片和视频，好拥有大量的课内外学习资料，十分有利于学生了解作者的写作背景和思想感情等。因此，任课教师在实施和开展教学任务时，可以借助信息技术教学，通过视频和图片等来帮助学生学习，有效加深学生的学习印象。

如学习《天窗》为例，首先任课教师采取视频和图片供给给学生学习，很多学生看到图片和视频后纷纷被吸引，都在认真学习，全身心投入到学习之中，这就是信息技术教学的优势和魅力所在。并且提出问题，加深学生的认识。思考：课文“天窗”给孩子们带来了什么？再读课文，思考每个自然段写的内容是什么？（在自然段中勾画出关键词语就可以）摘抄中心句，理清文章脉络。用自己的话说一说，本文写了什么？透过这扇天窗，文中的孩子看到什么？又想到了什么？你又有怎样的感受？试着用朗读表现出来。（在文中做出标识就可以）如此一来，学生通过信息技术的图片和视频教学，不仅可以缕清文章思路，还能学习作者抓住中心句把重点内容写具体、一件事情写具体的方法，有效促进学生的成长和发展。

总而言之，信息技术的使用十分重要，也是教育潮流发展的趋势所在。因此，任课教师要切实提升自我教学能力，将教学内容进行有效的策划和简化，将合适的部分用信息技术进行教学，以学生所喜欢的方式展示出来，来提升教学趣味和氛围，为激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力提供良好的条件支持。这样，学生在课堂之中也会全身心投入其中，更会积极学习，善于发现学习的魅力。

参考文献

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