如何在中职语文教学中渗透德育教育

阿里亚

摘要：在中职语文教学中，由于受应试教育的影响，教师更多地关注学生的考试成绩，在一定程度上忽视了学生综合素质和能力的培养。基于此，关注中职学生的德育素养是当前教育研究和探讨的一个热点问题，本文从语文学科的角度，探讨如何将德育教育渗透到中职语文学科教学中，从挖掘语文学科教材内容、创设教学情境及开展相应的实践体验活动等方面，提高学生对德育知识的理解和认识，提高个人的整体素质。

关键词：中职语文;教学渗透;德育教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-070

引言

道德教育是衡量学生综合能力和素养的重要标准，也是当前教育教学中需要重点培养和引导的内容，要求教师将有效的道德教育贯穿于学科教学的各个环节。中等职业学校的学生由于这一时期正值青春期，易受外界环境的干扰和影响，造成心理、情绪的不平衡。语文作为一门人文学科，蕴涵着丰富的文学作品道德教育内容，是开展德育工作的重要材料，语文教师在进行学科教学时，应自觉地对学生进行德育方面的教育和引导，帮助学生塑造健全的人格和健康的心理，树立正确的社会主义核心价值观，用理想和德育来培养社会主义新人。

1更新语文教学思想，明确德育教育目标

中学语文教学大纲中已明确提出，教给学生基本语文知识，帮助学生掌握语文学习技巧和方法，培养学生在知识与能力、情感态度与价值观等方面的思维品质，加深学生对祖国和语文的热爱，不断提高学生的道德修养，这是与培养学生道德修养的目的相一致的。在中学语文教学中，教师应根据教学目标和教学标准具体指导教学，并有针对性地实施教学计划和方案，积极更新语文教学理念和思想，在培养学生语文素养的同时，帮助学生形成正确的道德观念。此外，教师还应结合学生的实际和德育工作的需要，组织学生参与实践学习，并根据学生的具体情况，设计适合于学生的德育学习内容，使之产生思想情感上的共鸣。

2结合语文教材内容，开展相关德育教育

中职语文教材中的文章内容丰富，类型多样，具有丰富的道德教育内涵，这些文章是经过精心筛选、提炼而成的，它们凝结了古今中外众多经典的文学作品，也是文学界先进思想的集中体现。语文教师在对学生进行道德教育时，应深入挖掘教材中有关道德教育的内容，采取多样化的教学方法和策略，如在读、写的过程中，应自觉地引导学生学习德育相关的内容，提高素养，逐步树立正确的人生观。例如，中职语文教材中有很多涉及中华传统文化、弘扬爱国主义情感的古诗，教师在对这些古诗内容进行讲解的同时，可以将其融入道德教育之中。在教学过程中，教师可以通过突出展示作品创作的时代背景、作者的雄心壮志和革命热情，引导学生理解作者的爱国主义情感，引导学生努力学习，为祖国的建设做出贡献。

3创设语文教学情境，引导学生积极参与

中职学校的学生正处在思想形成与塑造的关键时期，也是形成人生观与价值观的关键阶段，教师应抓住学生这个黄金时期，充分运用语言、文字、行为等手段来引导学生，通过积极创设德育教学情境，引导学生在感受德育内涵的同时，提高自己的道德修养。教师在指导中等职业学校学生阅读时，不仅可以借助教材上的文章和课外读物，有效地拓展学生的文学视野，还可以提高学生的阅读理解能力，加深学生对道德修养的理解。所以老师在进行教学时要创造一个轻松愉快的教学环境，营造和谐的教学气氛，鼓励学生进行自主阅读和学习。

4课堂中渗透德育教育

一般而言，作家在写作时需要对人物进行安排，对故事情节进行思考，从而通过文字表达自己的情感。所以，在引导学生进行阅读的过程中，要让学生对文本内容进行深度的背景分析，深入理解人物。舒舒服服的教学情景还能使学生提高学习经验感，深刻理解人物情感，在品味文章语言的过程中，把握文章所表达的主题思想，从而使学生在文章中感受到巨大的能量。语文教师在课堂上进行阅读学习时，还必须了解作者的写作背景，中职语文教材中涉及到的文章一般都是与学生时代相异的文章，因此，学生在进行阅读学习前，需要对作者的背景有深入的了解，要了解作者的背景，体会作者在逆境中的生存状况和面对生活的态度。透过这无形的力量，让学生树立正确的人生态度，潜移默化地渗透着德育知识。

5利用課外文章完成德育内容渗透

课后阅读是教师实施德育教育的一条途径，在实际的课堂教学过程中，教师应根据学生的实际情况选择课后阅读，计划课后阅读内容，使学生在学习过程中扩大了课程知识，扩大了学生的认知范围，提高了学生的道德品质和思维能力，最终提高了学生的道德素养。目前，经济全球化趋势明显，在国外的知识渗透过程中，国内的教学理念也出现了不同程度的融合。中职阶段是德育成才的关键时期，中职教师开展有效的课外阅读活动，可以使学生树立正确的价值观，正确理解各种德育观念。根据中职语文德育教育的目标和学生的发展状况，选择好的阅读材料;中职语文课外阅读中，教师对阅读工作的指导，有利于激发学生的课外阅读兴趣，使学生的阅读效果得到有效的提高。

结束语

总之，中等职业学校语文课程教学中，教师应转变传统的教学理念和模式，从将教材内容与教学情境创设相结合入手，引导学生加深对德育相关内容的理解与认识，在不断学习的过程中，形成良好的品德和正确的价值观，从而促进学生未来的发展。

参考文献

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[2]唐渊.谈语文教学中健康人格的培养[J].读与写：教育教学刊，2017（11）：43-43.

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