初中语文课外阅读指导策略

张素霞

摘要：当前，教育部根据对中学生的阅读水平分析，编制了一份课外阅读清单。但是，由于缺乏专业的阅读指导，课外阅读的效果不佳。本文结合了主要提高中学生的阅读技巧，提出了相应的应对措施。

关键词：初中语文;课外阅读;指导策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-056

阅读教育在素质教育中起着关键作用。在初中语文课文阅读教学中，教师应注意传统教学方式的合理变化，深刻理解和分析课堂课程的不足，科学建立阅读教育课程，结合学生的特点为文学作品进行有效的筛选，扩大阅读范围，使课堂阅读活动更有趣，引起学生的积极参与，促进初中语文课外阅读的发展。

1语文课外阅读教育的作用

1.1提高学生的阅读意识

在阅读课程中，教师注重培养学生的核心识字能力，使学生能够更好地认识文章并理解文章的内容，然后才能合理地理解彼此之间的关系，了解有关段落和文章的核心内容，并有效地推断每个句子的含义。在扩展阅读课程中，教师使用这种教学方法来加深学生对文章表达的情感的意识，并对文章的措辞进行深入分析，以获取更多的语文知识，改善学生的语文意识，通过全面的教育，学生在阅读文章的过程中会受到影响，并能够不断提高他们的阅读技能。

1.2丰富学生的知识

语文拓展阅读教育以培养核心技能为指导，以不断扩大学生的知识水平。所以，初中语文老师必须根据学生们的自身特征，选择不同的方式，对每个人进行相应的教育，使得教育内容更加具体化，并且有针对性。在开展延伸阅读教育的过程中，教师鼓励学生逐步养成良好的价值观。

1.3引导学生创新思维

初中语文教师开展延伸阅读教育，可以有效地培养学生的语言应用能力，使学生在日常生活中合理地运用文字知识，促进学生思维的不断扩展。教师应集中精力，而不是盲目采用单一的教育模式。观念上进行合理变化，课堂教学模式进行创新以及对学生的科学指导的加强，使学生对文章的内容有了更深刻的理解，对文章构想也有了更深刻的理解。

2初中语文课文阅读教育的现状

2.1缺乏活跃的阅读氛围

初中生往往心理还不够成熟，这会使他们的日常学习超负荷。因此，教师应注意营造课堂阅读氛围，使学生的核心素质越来越高。但是，一些老师在教阅读时没有充分注意在课堂上营造阅读氛围。他们通常使用单一方法进行教学，因此阅读教学的内容太无聊且缺乏理解力，这就使得学生对阅读的兴趣相对较低，并且很难提高他们的核心能力。

2.2教师的教学观念过于老旧。

由于传统教学方法的影响，教師在进行阅读教学时经常以教材为主要教学基础。学生所接触的内容也主要是课本上的内容，他们对阅读技能的掌握显然不足。

3措施

3.1在阅读教育中适当融入生活环境

将生活内容完全融入学生的阅读状况中，可以使学生有效地整合他们的学习和生活，然后进行深入的阅读探索。将生活情境适当地纳入阅读教育中，避免在课堂上分散学生的注意力，并增加阅读教育的灵活性。

3.2根据学生的能力选择阅读材料

教师在进行阅读教育时，必须对拓展阅读的内容做出理性选择，必须充分理解学生的心理发展和爱好，进一步提高实际阅读效果。在传统的拓展阅读教育中，教师应注意全面考虑学生的理解能力和接受能力，选择易于理解的故事，以帮助学生更好地接受阅读内容并扩大阅读范围。在选择阅读材料时，教师应充分考虑上课时间，并选择尽可能短的课文，以确保阅读课文的教育重要性。在阅读课程中，教师不仅应指导学生独立阅读，还应根据学生的阅读成绩进行课堂讨论，提高学生的阅读能力。

3.3通过丰富的阅读活动激发学生对阅读的兴趣。

为了培养学生的阅读兴趣，有必要丰富学生的课外阅读活动，为学生开展大量的课外阅读活动。活动的建立应结合学生的特点，通过开展能够激发学生兴趣的课外活动，可以激发学生的积极参与，提高学生对课外阅读的兴趣，感受课外阅读的乐趣，并享受课外阅读。

3.4根据学生的兴趣选择辅导阅读内容。

今天的互联网资源非常丰富，学生可以在互联网上搜索课外阅读材料，从而为阅读提供极大的便利，并为学生提供各种阅读资源。但是，应该强调的是，在选择网络资源时，教师应注意文章的阅读含义，加强课外阅读的作用，以提高学生的文学道德素质。

3.5使用多媒体引导学生发展不同的阅读模式。

大多数中学生愿意接受网络模式的教育。教师可以使用多媒体教学设备来指导学生发展多种阅读方式，可以充分吸引学生对阅读的兴趣，可以使学生建立更直观的体验，并了解阅读文章的含义和写作技巧的精妙之处。

4结语

简而言之，在中学语文教育中，课外阅读对于中学生提高语文学习技能至关重要。因此，应为学生的课外阅读提供质量保证，为学生营造良好的阅读氛围，加深学生的课外阅读意识，并为学生提供优质的课外阅读材料，帮助学生养成良好的阅读习惯。

参考文献

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