巧用多媒体优化小学语文课程教学

尉二晓

摘要：新媒体时代的到来在一定程度上对教育领域产生了重大影響。当多媒体进入小学的语文课堂时，不仅促进了教学方法和教学方法的改进，而且有效地提高了小学语文教学的效果。对学生来说，学习的内容不再无聊，而是变得丰富，生动和有趣，这不仅可以激发学生对语言知识的兴趣，还可以帮助学生理解和巩固知识，因此值得进行全面的鼓励和参考。

关键词：多媒体;语文小学;课堂培训

中图分类号：G4 文献标识码：A

在课堂上，使用多媒体教学已成为教师的常用方法。与书本知识相比，多媒体教学更加直观，生动，面向生活。它不仅可以使用图像，音频和文本来展示多媒体教学的优势，而且多媒体技术还可以为教师和学生创建一个促进学习和交流的平台。在准备课程使用多媒体技术时，教师应根据每节课的教学对象合理地计划内容，以使知识在多媒体中得到更清晰的体现。在教学过程中，多媒体教学与传统教学方法相辅相成，使教师的教学方法、教学方法和教学质量产生了质的飞跃，从而达到了更高的教学目标。

1.多媒体技术在小学语文课教学中的价值

在互联网+时代的背景下，互联网与教育的有效结合也已成为重要的发展趋势。多媒体技术在语文课堂教学中的应用是目前较为普遍的教学方法。由于小学生的年龄小，他们的特点是活泼敏捷，对所有新事物充满好奇，多媒体技术通常对小学生有吸引力。教师使用多媒体技术教授语文课。通过丰富的多媒体显示功能，学生可以激发对语文学习和参与的兴趣，从而使学生可以爱上语文，同时又可以保证语文教学的质量。可以注意到，多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用具有重要的价值，但应该指出的是，为了有效地展示其价值，它必须基于真实的应用过程，因此作者解释了如何实现它，同时开始研究它。

2.小学语文课堂教学中的多媒体技术应用工具

（1）利用多媒体为学生营造和谐的学习氛围

无论是小学，中学或高中教育，还是大学，始终保持兴趣是鼓励学生学习的重要因素。在繁体语文课中，老师讲语文，读语文。解释实际上是基于老师的个人描述，文章的内容通过董事会或其他形式直接显示给学生，但这并不能真正帮助学生理解知识点。许多学生学习语文。因为当老师面对相关的不可理解的知识点时，只会通过自己的描述向学生解释，所以学生无法在实际学习过程中准确地理解知识点的含义。间接给自己施加压力。现代教学方法可以为学生营造一种平静的学习氛围。如果在语文的特定文章的学习过程中存在几个老师在学生的口译过程中无法理解的关键词典，则教师可以使用多媒体教学结合的视频和音频主题程序为学生提供更准确的说明。学生可以通过视频或音频记录准确地理解知识点，从而进一步促进学习氛围、专注于小学语文学习。

（2）使用多媒体来集中学生对学习语文的兴趣

今天，学生缺乏学习过程-即他们的学习兴趣。实际上，无论是小学语文教学的发展还是初中，高中和大学所有学科的通识教育，许多学生厌倦学习的主要原因是他们不对教学内容感兴趣。因此，作为语文小学老师，在进行语文课程时，首先必须确保这些课程能够引起学生对语文的兴趣。良好的教学氛围不仅是通过教师而设计的。在设计适当的教学方法以在教室中营造氛围时，让学生通过创造更好的学习氛围来积极参与语文学习显得尤为重要。因此，有必要使用多媒体教学方法根据个人差异制定相关课程，以确保在小学语文课程中使用多媒体技术能够引起学生的注意并增加他们对语言学习的兴趣。

（3）合理利用多媒体解决基础和复杂的语文教学问题

在以语文为主要语言的教学活动中使用多媒体技术可以更好地帮助语文教师进行教学，尤其是知识，基础知识和教科书方面的困难。多媒体技术可以用来帮助教师实际为学生提供良好的教学服务，使学生能够理解困难的知识和含义。因此，作为当今的小学语文教师，我们需要适当地使用多媒体，以解决语文教学的关键问题和挑战。例如，许多学生在语文基础教科书中对许多古代诗歌的解释中并没有理解古代诗歌中每个句子的含义。今日教师要在线观看有关古代诗歌的视频，您可以使用多媒体教学技术来帮助学生了解古代诗歌的含义和艺术概念。

（4）充分利用多媒体工具，扩大和丰富语文教学内容

正在使用传统教学方法和传统教学模式的小学语文学习过程中，当小学的语文老师只能在教科书中解释知识点时，他们将不会投入大量的教学资源来扩大学生的课后阅读和课程布局。这方面不会给学生更多的课余时间。因此，在小学语文教学中，课堂的内容仅仅是教科书的内容。因此，作为21世纪的语文教师，我们必须学习充分利用多媒体工具来扩大和丰富语文教学的内容。简而言之，教师可以使用多媒体技术，让学生欣赏音频和视频，以及通过播放动画片，以向学生展示与教科书相关的知识点的含义。同样，教师也可以使用多媒体技术播放更多的录音、视频扩展了这首歌、这首诗的起源，今天，作为小学语文教学，有必要充分利用多媒体来扩展和丰富语文教学的内容，以便学生能够真正专注于语文学习和提高学习水平，使学生具有更强的学习语文学习热情。

综上所述，多媒体技术在小学语文教学中的应用不仅可以有效地提高小学语文教师的教学技能和现代教学方法的应用，而且可以提高小学语文教学的水平和质量。在中国小学，教师使用多媒体技术来创建三维生动的扫盲教学模型，还可以使用多媒体技术来创建直观的教学场景，使学生更容易理解远离学生生活的学习内容。因此，小学语文应充分采用多媒体等现代技术教学手段，以提高课堂教学效率和教学质量。

总而言之，使用多媒体教学方法可以优化学生的感知效果，激活学生的思维过程，并通过感知，理解，记忆和应用促进学生智力的发展。只有正确认识多媒体教学的作用，才能避免形式主义教学，有效地利用多媒体教学方法为教学服务。

参考文献

[1] 邓肖肖.多媒体在小学语文教学中的应用现状研究[D].新乡：河南师范大学，2018.

[2] 刘相明，毛师芹.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2017（36）：91.