提高小学语文教学效率的有效策略探讨

孙福来 陈霞

摘要：小学阶段对于学生而言十分重要，首先这个阶段中学生会进行基础知识的学习。并且逐渐的掌握和探索学习方法，养成良好的学习习惯，但是在学习的过程中通常会由于各种原因导致学习质量较差。小学语文帮助学生开阔了眼界，充分的接触了更多丰富多彩的世界，但是在实际的小学语文教学过程中通常会出现教学效果无法达到预期的要求的现象。本文将立足于小学语文的教学实践过程中，分析问题进行探索，从而获得更加有效的教学方法。

关键词：小学语文;趣味与教育理念;生活教育理念;现代性信息技术

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着教育的不断深化改革，提高教育质量，并且有效的提高学生的学习效率，对学生进行因材施教，这是每一位教育工作者在实际的教学过程中所需要实现的教学目标。在小学语文的教学历程中也是如此，由于学生普遍年龄较小，所以在授课的过程中可能会存在一定的沟通障碍，这种障碍会严重的导致课堂效率降低。教师需要在收割的过程中采用一系列有趣味性的方法，或者是结合生活的实际来缩短与师生之间的距离，这样有助于学生在课堂上面跟随老师的思路进行思考。

1引入趣味教育理念，提高小学语文教学质量

在传统的课堂中，教师死板的讲课往往并不能够有效的激发学生的学习兴趣，甚至学生在课堂上面非常容易产生厌倦的心理。老师将所有的知识点一定的灌输给学生，学生的理解能力是较差的，所以在一定的时间内，学生是不能够充分的理解教师所讲的各种知识点，这样很有可能会导致学生即使知道问题的答案，但是却不想与老师进行互动与交流。这种教学方法会进一步的增加学生与教师之间的距离。在教育改革的指引下，教师可以根据学生的学习情况以及教材中的课文进行趣味性教学，通过学生的积极参与，从而在其中学到更多的知识，这样的方法会有效地激发学生对于课本的探索兴趣。例如在讲解《曹冲称象》这一课时，为了让学生更加的有参与感，教师可以要求学生对文章内容进行模仿或者是人物角色的扮演。学习这篇文章时，教师需要在课堂上面为学生进行这个文章的阅读，通过不同的语气打造一个故事氛围，帮助学生更好地进入文章的情景之中。例如文章各个大臣的提议以及曹冲在表达自己的看法时的自信。这些都需要教师在为学生进行朗读的过程中，通过语气的变化以及声音的大小从而表达出文章不同人物的不同情感。曹冲自信的说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少就沿着水面在船舷上畫一条线……”曹冲在说这个办法的时候，肯定是当场所有的官员以及自己的父亲曹操在现场，并且许多人已经无法想出更加完美的答案，在这个时候曹冲自信而幽默的向父亲说出自己的看法，这个时候曹冲的感情是复杂的，教师可以让学生发表自己的看法，讨论着曹冲说出自己的看法的过程中所隐含的有哪些感情。这种方法也是有效的提高了学生的参与感，烘托了一个非常积极向上的氛围。趣味性的教学方法，能够在一定程度上提高小学语文的教学质量，并且也缩短了教师与学生之间的距离。

2引入生活教育理念，提高小学语文教学质量

语文不仅仅是小学生必学的一门课程，同时语文也是存在于生活之中，在生活之中无处没有语文的参与，并且语文帮助我们创造了一个斑斓多姿的世界。教师在生活的过程中，也需要充分的结合生活实际。如果课程内容与实际脱轨，那么学生会有更大的难度去理解相关的知识。例如在讲解《葡萄沟》这一课程时，新疆吐鲁番是盛产葡萄的地方，在这个地方各种各样的葡萄非常的诱人。教师可以借助多媒体设备，播放一些关于葡萄沟的视频，为学生介绍葡萄干是如何制成的。学生在生活中对于葡萄干是非常熟悉的，因此如果教师能够将课本知识与实际生活相结合，那么这能够有效的提高他们对于课本知识的理解。同时还可以为学生介绍葡萄有几种？都分别有什么颜色的？这是引入生活教育理念的第1步，同时也是最重要的一步，只有在课程中潜移默化的联系生活实际激起学生的学生兴趣，才能够更好的为小学语文的实际教学奠定基础。

3开展丰富多彩的活动，提高小学语文教学质量

学星的学习质量并不是在一朝一夕就能够做出总结的，而是通过长时间的积累，所以教师在实行相关的创新型教学方式的过程中，需要进行长时间的坚持，并且可以鼓舞学生共同努力，互相配合。例如教师可以为学生开展相关的班级活动“读书分享会”、“我是演讲家”等等这一系列活动，学生在这样的学习过程中获得了更好展示自我的平台，同时也有了更多的动力去学习更多新的知识。

4结束语

总之，教师在授课的过程中，只有采用更多新奇的方法，从而有效地吸引学生兴趣，才能够保证课堂能够顺利的进行，并且提高每一位学生的课堂效率。相较于中学而言，小学生的学习压力并不是很大，但是对于一些学生而言，由于年龄较小，仍会面临着较大的学习压力，所以教师需要利用有限的时间，从而提高学生的学习效率，帮助学生在学习的过程中收获更多的知识，并且在课下时间也有更多的时间去释放自己的压力，与自己的小伙伴一起玩耍。趣味性教学以及采用生活史的教学方法，充分的拉近了学生与教师的距离，让每一位学生都能够在自己的学习历程中自信自强。

参考文献

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