小学乡村教师素质能力提升策略探究

班伟

【摘要】教师与其他类型的行业有很大的不同，所作用的对象是人，且教师的行为对他人的一生有着重大而深远的影响，“言传身教”在这个行业中能够得到最极致的体现，教师是人类文明和文化的传播者，这个行业是不可或缺的，当前我国已经实现了九年义务教育，但是受到各方面的影响，教育的水平高低不齐，尤其是相对于城市中设备齐全，师资完备的教育条件来说，乡村小学中教师存在教育水平有限，综合素质不高，思维陈旧等普遍问题。

【关键词】乡村教师，小学教育，素质能力，提升策略

引言

乡村地区教育的发展，乡村地区小学教师专业水平的提升，需要凭借凭借学生的努力和教育政策的扶持。教师在促进发展中所承担的责任对发展起着重要的作用，小学乡村的教师需要时刻关注教育前沿的变化，顺应时代的更迭，不断提升自身的教育素质水平，而提升素质的同时，也要考虑到一些地区，教师素质能力提升所存在的现实阻碍和困难，这些阻碍最终成为影响乡村地区教育水平提升和学生发展的重要阻力。

一、当前乡村地区小学教师的现状

（一）许多乡村小学中的教师缺乏提升自身的观念

由于教育水平的差异，和政策倾斜问题，以及各地发展的实际状况的影响，许多乡村地区对于教育尤其是小学阶段的教育，教师水平需求不高，甚至许多教师都是没有经过专业的培训和未获得教师资格的人员担任，因此就产生了许多教师自身没有正确的教育理念，对提升自己，终身学习的思想没有深刻的认识，相应的在教育水平，专业素质等方面的不足，新知识的缺失使乡村小学教师的综合水平跟不上教育的发展速度。还有一部分教师是受教育现状的影响，例如部分地区教育任务繁重，教师资源不足，常常出现身兼多职的情况，使教师无暇顾及自身的发展。

（二）师资结构的合理性问题

很多乡村地区受各方面条件的影响，教师团体中年龄偏大，尤其是偏远地区的小学教师。受年龄影响，许多教师教育观念较为传统，对新知识的接收度和接受度都有不足，对整体乡村教育水平的发展也有所影响。其次，乡村小学教师的课程结构以主修课为主，在音体美等方面的发展较为欠缺，这一方面的教师也配备有限，许多地区没有配置这一类型的教师。最后乡村小学的教师在性别比例上也往往容易失衡，和教师的整体人数以及其他因素有着密切的关系，乡村地区小学的教师以女性教师为主，对学生个性的培养和发展长久来看是有不利的因素的。

（三）教师的投入度不高

在乡村地区工作的教师往往有一个广泛存在的问题，就是工作热情和工作的投入度不足，教师流动频繁，尽管乡村地区的教师薪资水平有所提高，但是受到整体环境的影响，乡村地区的生活水平和福利都难以与城市中的相比，进而导致师资不足，而城市中对于优秀学生的招揽，也使乡村教师逐渐失去认真工作的动力，导致乡村小學教育的发展出现明显的问题。

（四）乡村教育缺乏完善的教师培训

随着时代发展和教育领域不断的革新，教师之间定期的培训也成了提升教师综合水平必不可少的一部分，但是对于乡村小学的教师来说，很多教师都缺乏这样定期培训的机会，学校和政策对乡村地区的重视程度和倾斜程度的不足，相关部门监督力度不够，使乡村地区教师的培训得不到真正的开展，最后落后于教育的需求。

二、乡村小学教师素养提升的部分策略

（一）在观念上培养自己终身学习的思想

为了迎合社会的发展，教育行业也需要不断的进步，不断的学习，新时代的教师需要重视终身学习的必要性，在教学的同时，不断提升自己，使自己与时代的潮流紧密的联系起来，教师需要能够充分利用不断更新的教学设备，充分利用当前便捷的信息技术，时刻追逐新的知识，并创新性地向学生进行传输和展示，以身作则营造学习氛围，提升乡村地区小学教育的整体水平。

（二）相关机构建立合适的培训机制

教师的素质不是朝夕间就能成型的，优秀的专业素质需要经过长久的培养，需要付出时间，付出成本来不断学习，对自身进行提升，尤其是对于乡村地区福利落后的教师来说，相关机构对教师进行全方位的培训，积极定期的再教育，能够帮助教师节约提升自身的成本，鼓励教师进行学习，还可以为教师提供交流的平台，鼓励教师进行教育方面的交流，提升自身的教育水平，开拓视野，能够学习和认识到更多的教育方法和教育手段。

（三）在教育资源的分配上进行调整

提升教师的专业素质，可以通过进行城乡间的教育资源的调整来进行，相关部门需要加强对乡村学校的扶持，提升乡村教师的待遇，鼓励年轻教师轮流下乡，定期是优秀教师进入乡村教学，带动整个乡村教育思维的发展，建立合适机制，轮流让乡村教师在城市学校进行培训，教学，以此提升乡村教师对当前教育水平的了解和对当前教育技术的把握，对留在乡村地区的优秀学生给予资金和教育上的支持，保留地方优秀生源，为乡村教师工作投入提供生源保障。

结束语

综上所述，乡村地区小学阶段教师专业素质的提升，是教育发展均衡化的需求，需要教师自身和相关机构的共同努力，才能够为乡村地区小学生的教育发展提供良好的师资基础。

参考文献：

[1]王颗辉提升农村教师专业素养的几点策略切学周刊，2017，（09），115-116.