“体教融合”背景下足球俱乐部参与校园足球的探究

吕天礼

足球是世界上影响力最大的运动，我国人民也非常重视足球。为了提高国家的体育实力，增强国家的体育竞争力量，有必要加强对我国足球赛事的支持。深化改革，体育教育融合，足球综合实力的提高，与实现中国国家体育强国梦息息相关。足球的发展和足球的复兴是建设强大体育国家的必然要求。在这种背景下，“体教融合”的提议似乎特别重要。对于培养和发展青年足球人才尤其必要。我校结合时事进行了“体教融合”培养足球运动员的模式的探索，经过多年的实践活动取得优异的成绩。本文针对我校实施“体教融合”培养足球后备人才的研究与诸位同仁共享。

国家实施“体教融合”已有好多年了，业余足球俱乐部与学校合作建立了“足球公益课”的合作体系已经初具规模，足球俱乐部与许多学校合作，并且多元化。青年业余足球俱乐部不仅提供体育和足球教育的校园培训课程，而且还积极计划，组织和实施一系列充满活力和非凡的特殊校园足球活动。我市青少年业余足球俱乐部与学校之间的合作也如火如荼。但在探索“体教融合”过程中也存在很多不足，因此本文研究的目的是通过分析我市中小学“体教融合”足球人才培养的经验，和培养足球运动员深入分析，对其它学校起到参考作用。

1 “体教融合”概念

从体育和教育融合的角度来看，融合、共享和整合彼此的资源以打破两个系统或青年主题之间校园足球政策共同目标和利益的障碍的独特方法。如何利用资源限制实现有序，稳定和协作业余足球俱乐部与学校社会组织和学校之间的发展。为了使校园足球迅速发展，学校、青年和业余足球俱乐部在开始体育和教育的融合之前需要有明确统一的目标和价值观。学校和青年业余足球俱乐部的共同目标是通过校园足球的发展来扩大足球的基本人口，并增加足球在年轻人中的普及度，以支持中国足球的发展和腾飞。学校和青少年业余足球俱乐部的共同价值是通过发展校园足球来实现校园足球的教育功能，包括人的发展，青年意志和素质的锻炼以及青年政策的增长。

2 “体教融合”促进校园足球的发展

学校和青年业余足球俱乐部的宏观目标无疑是促进校园足球的发展。学校通过增加足球运动员人数，增强学生对足球的兴趣以及强化整个校园的足球文化，将青少年业余足球俱乐部引入校园。这使更多的孩子有机会接触并热爱足球。足球俱乐部以独特的专业优势进入校园，用专业的技术指导提高学生的足球技能，学校体育课程的质量以及对学校团队的培训质量。实现并达到促进校园足球发展的目标。促进校园足球的发展是青年业余足球俱乐部与学校之间合作的共同意图和美好愿望。

3 实施“体教融合”培养足球后备人才的策略

3.1 教练员在训练中注重“体教融合”

传统体育训练只注重对学生运动技能的训练，而往往忽略了学生思想道德教育的提高和运动技术的应用。“体教融合”的培训过程中，教练首先重视每个学生的品德教育。他们不只是提高自己的运动技能，更重要的是提高自己的道德素质。这对于发展综合足球人才非常重要。省内的初中教练一直试图在比赛中使用游戏，以培养学生的意志力、道德教育、思维创造力，并通过反思性行为提高对训练的认识。这种训练方法也被运用于游戏中，对于其他城市发展体育与教育的融合具有重要的参考意义。

3.2 科学训练，严抓基础

如果专业训练起步过早，学生可能在年轻时受到伤害。在制定培训计划时，不仅要注意足球人才的培养和运输，还要重视学生的多方面的发展。国家专业足球团队的培训方法不应改用于中小学生。重点应放在建立良好的物理和技术基础，全年分阶段耐心以及系统和科学的培训上。学生的工作和休息时间应与学校的整体时间相符合。早晨足球训练时间不应太长，训练的数量和强度也不应太大，以免影响早晨学习。晚饭前的训练应在30分钟前完成足球训练，以免影响学生晚自习的学习时间。定期、科学地进行学生学习和足球训练，以免因足球训练而耽误学生学习。

总之，“体教融合”是体育系统與教育系统相互紧密联系，利用各自优势资源，两个系统相互协调相互促进，把运动员培养成德、智、体、美全面发展的体育竞技人才的一种培养模式。“体教融合”可以使运动员接受良好的教育，丰富自己的知识经验，运动员成为全面复合型人才，在退役后适应多元化的社会，减轻国家的负担;另一方面，“体教融合”推动了体育回归于教育，加速了国家对体育政策的改革，使体育系统更加完善。

（作者单位：浙江省杭州闻涛中学）