刍议信息技术与小学语文教学的整合

郭娟

【摘要】信息技术与语文教学相融合是时代的发展趋势，也是教师即将面临的严峻挑战。语文是小学学期学习的基础课程，也是小学学生的启蒙课程，通过语文教学可以锻炼学生的沟通能力，使学生出口成章，更好的抒发自己的情感等，而信息技术可以给语文教学带来最大化的帮助，无论是语文阅读的理解，古诗词的鉴赏，作文的写作还是其他内容，都可以带来更好的学习效果。

【关键词】信息技术：小学语文：整合;策略;发展

在当今社会信息技术的蓬勃发展，信息技术创新日新月异，数字化，智能化，网络化，不断推动着国家的发展。而随着我国教育事业的不断进步，教学方式要做到与时俱进，紧跟时代步伐，将信息技术融会进入语文教学中。信息技术也是教师和学生都颇为喜欢的一种教学方式，大大的提升了学生学习积极性，丰富了语文教学内容，提高了学生学习语文的效率，对学生学习语文十分有帮助，所以本文主要阐述了信息技术与小学语文教学的整合策略。

一、通过信息技术创新教學理念

通过信息技术创新语文教学理念，改革教学模式。信息技术与语文教学相融和是一个顺应时代发展的创新机遇，语文教师面临着一个全新的教学挑战。随着时代的不断进步，教学设备也日益更新，正因为发展速度过快，导致很多教师不能熟练甚至说不会使用教学信息设备，无法将一些优秀的学习课件分享给学生，浪费了这一教学资源。而在以往传统的语文教学中，通常具有的大篇幅的文字内容需要通篇背诵，通篇的文章需要理解，但是现在学生年纪过低，还是玩心过重的时候，‘坐不住’静不下心来去背诵语文课文，导致学生学习语文效率缓慢，久而久之就，就会厌烦语文，抗拒学习，加上教师对教学设备的不熟练应用，直接导致了学生的学习效率大幅度降低。要做到不被时代洪流所抛弃就要顺应时代的发展，学校可以组织教师学习教学设备，要做到熟练应用，还可以组织教师与其他优秀学校学习，观察如何将信息技术融汇进入语文教学中，学习先进的教学理念，改革原有的教学理念，更好的提高学生的学习效率。

二、应用信息技术创建情景教学

通过信息技术给语文创建情景语文教学，加深学生的学习印象。教师在进行语文教学的时候根据当天的课程内容合理的利用多媒体等工具，例如在“祖父的园子”这一课程中，描述了大量的乡下场景，各式各样的瓜果蔬菜，昆虫动物和对劳动的细节描写。现在小学学生物质资源条件丰富，很少有学生能直接体验到乡下闲淡舒适的生活，有不少学生甚至都不知道平时使用的瓜果是如何生长出来的，教师可以利用多媒体设备，组织学生观看“祖父的园子”出现的事物，如蜻蜓，蚂蚱，佞瓜花，樱桃树等大量视频图片，在教授学生理解文章内容的同时，通过视频或图片给学生创建一个身临其境的乡村生活，带入作者的所见所闻，体会劳动的辛勤，能更好的帮助学生理解课文背后的情感，理解作者为何怀念年少与祖父在乡下相处的时光，使学生学习语文更加容易，达到更好的学习效果。

三、通过信息技术进行文学鉴赏

通过信息技术来培养学生的文学鉴赏能力，教师通过多媒体设备结合当前的教育教育为内容，合理的安排学习课件。现在小学学生的年龄不算太高，正是想象力和模仿能力最好的一个学习，学生在语文教学中通过视觉，听觉的双重刺激下，能更高的加深学生的学习印象，提高学生的学习效率，使学习事半功倍，达到更好的学习效果，例如在“惠崇春江晚景”中教师就可以利用多媒体来播放有声朗诵视频，学生通过视频学会良好的朗诵能力，在朗诵中体验作者的情感，使作者优秀的思想灌溉到学生的心灵中，优化了学生的思维，让学生有自己的思考方式，从而提高学生的鉴赏能力。

四、利用信息技术提升学习兴趣

通过多媒体教学播放的图片，声音，视频等都能很好的抓住学生眼球，促进了学生对于语文教学的学习积极性，提升学习兴趣。语文教学本身就是一门语言艺术，其中包含着大量的语言文化，不同的排列方式都能使句子原来的意思发生改变，这是一门非常有魅力的一门课程，再加上信息技术的加持，会更容易让学生产生学习兴趣，在学习语文教学中，感受文字带来的魅力，提高教学效率，增加学习效果。

五、通过信息技术丰富教学内容

教师利用多媒体教学设备，播放大量的教学课件，来丰富教学内容，使语文教学不在枯燥无趣，渲染了语文的教学气氛，让学生更加积极主动的参与教学中，能达到与教师互动的良好效果，带动了学生的积极性，让学习变得更加简单，使学生更加认真努力的学习语文，养成独立自主的学习习惯，大大的提高了学生的学习效率，从而提高学生的学习效果，达到学好语文的最终目标。

语文教学是小学所有教学的基础，只有学好语文才能更好的学习其他内容，在现在社会教育事业的高速发展中，在语文教学中使用信息技术是应时代发展的要求，也是现在教学的必然趋势，作为教育工作者我们要迎难而上，顺应发展洪流，积极面对挑战，全力培未来栋梁，为国家，为社会培养更多的建设性人才。由此可知，将信息技术融汇语文教学中的重要性。

参考文献：

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[2]孙娟.现代信息技术与小学语文教学整合策略研究[J].文理导航（下旬），2020（11）：24.

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