小学语文读写结合教学模式的构建分析

李丽丽

【摘要】随着教育改革的不断推进，小学阶段的教学也在不断的改革，作为小学语文教师，应该注重提升学生的思维能力。在实际的语文教学中，教师应该清楚的认识到小学语文教学的目的，在教学中注重创新教学方式。小学语文中的阅读和写作是两个重要的教学内容，教师应该注重读写结合教学，在阅读教学中渗透写作，在写作中加深学生的阅读理解能力。进而可以从整体上提升小学语文的教学效率。基于此本文对小学语文读写结合教学策略进行分析，以提升学生语文综合素养。

【关键词】小学语文;读写结合;教学模式;构建策略

引言

对于小学生而言，学习语文中最困难的部分就是阅读和写作，这两部分是小学语文学习的重点内容，需要小学生有语文思维和语文能力。在进行语文教学过程中，教师应该深入的发掘阅读和写作之间的联系，不断地改进和优化教学方式，进而提升小学语文的教学效果。对于读写结合教学模式，教师应该进行认真的分析和研究，再结合实际的教学经验，不断的完善读写结合的教学模式，进而达到语文教学的目的。

一、以阅读教学作为载体，丰富写作的素材

很多小学生对于写作不积极，甚至出现反感，其中主要的原因就是因为学生没有写作的素材，在遇到写作时经常会出现不知道写什么，一脸迷茫。针对这样的情况，语文教师应该将阅读作为载体，让学生在阅读中不断地丰富学生的写作素材，等到学生积累了大量的写作素材之后，就不会再出现无从下笔的情况，进而对写作也就不会那么的反感。因此读写结合教学模式中，教师首先应该做的就是通过阅读教学来帮助学生打好写作的基础。语文课本知识是有限的，其中有些课文比较典型，因此只有学习好语文课本，才能真正的做到举一反三。因此在实际的读写结合教学中，教师应该充分的利用语文课本，来帮助学生掌握更多的写作知识。除了课本的语文教学以外，教师还应该增加学生的课外阅读，引导学生正确的展开课外阅读，并不断地丰富写作素材。例如在学习了课本中的《嫦娥奔月》之后，教师可以向学生推荐相关的书籍比如《神笔马良》《女娲补天》等等，让学生在课本的阅读和课外的阅读学习中，不断地丰富自身的写作素材储备量，进而学生在遇到写作之后，会有很多可供选择的素材，让学生有话可写，消除学生对语文写作的抵触心理[1]。

二、结合阅读内容进行仿写练习

在小学语文的教学中，很多语文教师侧重于对语文基础知识的教学，因此导致很多学生厌烦写作。语文教师应该及时的转变教学方式，在读写结合的教学中，注重采用仿写的方式来锻炼学生的写作水平，进而提升教师教学的效果。在选择仿写的内容时，教师应该选择一些优秀的文章或者段落让学生进行仿写，这样学生在仿写的过程中可以提升写作水平，并体会到汉语的博大精深和深刻含义。语文教师还可以让学生在阅读的过程中和实际的生活相联系，使得学生可以通过自身丰富的想象力去进行写作。在进行仿写的练习时，教师可以在教学中让学生进行朗读，在课堂上让学生聆听优美的句子或者段落，使得学生在朗读和聆听的过程中感受语言散发出的魅力。在这样的语文学习环境中进行仿写，在经过长期的坚持仿写以后，学生不会再觉得仿写是枯燥无趣的，会积极的参与到仿写练习中。在学习中，不仅仅应该借鉴优美的语句，还应该学会举一反三，不断的创新语句，熟练地使用优美的语句，这样才能达到仿写的教学目的。在阅读的过程中，不仅仅要将优美的句子记在心中，还要摘抄在笔记本上，养成良好的阅读习惯，加深对优美句子的印象和记忆，之后再进行仿写，做到读写结合教学，并锻炼学生的语文思维，进而提升语文的教学质量。

三、注重学生写作情感的教学

每一个小学生都是独立的个体，他们的思考方式和理解能力也是不同的，对于同一个文章的阅读学习中，学生对文章的看法也是不一样的。在读写结合教学中，语文教师应该注重学生写作情感的教学，让学生能够和作者的情感产生共鸣，以此来提升学生的情感表达能力，进而在写作中可以融入自己的情感，使得写作的文章有着丰富的情感表达。在进行阅读教学中，教师应该先为学生讲解文章作者的个人简历，和文章的创作背景，这样才能帮助学生加深文章的理解，感受文章中作者情感的细微变化[2]。語文教师还可以让学生在阅读完文章之后写读后感，这也是提升学生写作感情的有效途径。例如在学习《鲁冰逊漂流记》这篇文章时，教师可以让学生认真阅读文章，从中感受文章想要表达的情感和精神。再让学生去写读后感，在读后感中能够体现出这种积极地精神，比如文章中的沉着冷静勇敢面对困难，并积极想办法解决困难的各种精神，并培养学生的这种精神。

结束语

在小学语文的教学中，教师应该注重阅读教学和写作教学，并在实际的教学中实施读写结合教学，让学生在阅读中积累写作素材，并进行仿写的练习，还要注重培养学生的写作情感表达能力，全面的提升学生的语文读写能力。

参考文献：

[1]杨玲霞.新时期小学语文的读写结合教学模式创设分析[J].新课程，2021（15）：199.

[2]吴必莲.小学语文读写结合教学模式分析[J].中华活页文选（教师版），2020（10）：4-5.