小学神话类文本的有效阅读方法

文代丽

摘要：神话类文本是小学语文文本的重要组成部分。学生通过对神话类文本进行阅读，首先能够了解丰富的文化知识，提升知识素养;其次，能够通过对神话场景进行感受，丰富自身的想象力;同时，通过结合日常生活对神话中的哲理进行感悟，能够对自身的思想道德品质进行有效的提升。因此，教师要重视学生对神话类文本的阅读，深入挖掘神话类文本中蕴含的丰富教育意义，积极创新教学方式，不断提高学生对生化类文本的阅读能力。

关键词：小学  神话  阅读  方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

在小学语文教材中，有着篇幅较多的神话类文本。学生通过对这些文本进行阅读，能够全面提升语文素养。但与此同时，学生对于神话类文本的特性把握还不够深入，缺乏丰富多样的阅读方法，难以获得良好的阅读效果。主要表现在学生普遍只是对神话类文本中的重点字词进行积累，而不能够对文本中的神话场景以及神话故事中蕴含的文化内涵进行深入的感悟。因此，教师要引导学生从多种角度展开神话文本的阅读，借助神话文本，全面提高学生的语文素养。下面笔者就具体谈一谈小学神话类文本的有效阅读方法。

一、总结归纳，认识故事脉络

神话类文本的主体是神话故事。即神话传说中的人物，在一定的时间段以及特定的环境中所经历的事件。因此，在教学中，教师可以着重培养学生的总结归纳意识，让学生发挥理性思维对神话故事的脉络进行明确的梳理，从而让学生对文本内容进行有层次的认识，有效提高学生的阅读效果。

例如，在阅读《普罗米修斯》时，教师可以引导学生通过总结归纳的方式对故事脉络进行清晰的认识。首先，教师可以引导学生思考“本文中的主要人物有哪些？主要事件是什么呢？”由此，学生能够通过阅读文本了解到本文的主要人物，有普罗米修斯和宙斯等，主要事件是普罗米修斯为人类取来火种，被宙斯捆绑在山崖上之后被解救的过程。之后，教师可以让学生思考“在这些事件中最主体的事件是哪些呢？”学生能够根据各个事件所占据的篇幅，发现普罗米修斯为人类取来火种，让人类获得光明与温暖，是本文的主体内容。教师可以让学生将这些信息制作成知识框图，对本文的行文脉络进行梳理，从而对普罗米修斯的故事进行全面的认识。在这样的教学过程中，学生能够发挥总结归纳的能力，对神话故事的脉络进行细致的了解，有效提高对神话文本的阅读能力。

二、画面感受，培养想象能力

神话类文本中普遍能够展现出丰富而神奇的场景。学生通过对这些场景进行感受，能够有效提升自己的想象能力，激发语文阅读的兴趣。因此，教师可以引导学生运用自己的想象力，对神话文本中的相关场景进行深入的感受，同时，借助多媒体辅助学生展开想象，从而带给学生丰富的阅读感受。

例如，在阅读《精卫填海》时，教师可以让学生发挥想象力，对文本中的场景进行生动感受。首先，学生能够通过阅读了解到本文的主要内容是精卫在海边游泳被海水夺去了生命之后，变化成一只鸟儿叼来石块树枝等物体，想要填平大海的故事。之后，教师可以与学生交流“远古时期的大海是怎样的呢？精卫被淹没时的场景是怎样的呢？精卫是怎样飞翔的呢？”学生可以根据这些提示对文本中的场景进行想象。从而在脑海中浮现出大海，由原本的清澈平静到突然波涛汹涌，将精卫卷入海浪中的惊险场景。以及京味咬紧牙关，用尽力气從远处的大山中向大海深处奋力飞翔的场景。从而深入感受到文本所蕴含的独特魅力。在这样的想象过程中，学生能够对神话故事的独特性进行深入的体会，获得丰富的阅读趣味，不断激发语文学习的兴趣。

三、结合生活，感悟文本内涵

神话故事体现出古代人民探索自然改造自然的勇敢品质，以及对美好生活的向往。在教学中，教师可以从文化感悟的角度出发，引导学生结合实际生活，对神话作品中的思想内涵进行深刻感悟，并将作品中的精神内涵运用到实际的生活中，从而有效发挥神话作品对学生的综合教育功能，促进学生健康成长。

例如，在学习《盘古开天地》时，教师可以引导学生结合实际生活，对文本内涵进行深刻的感悟。比如，教师可以引导学生思考“如果没有盘古，会有后来的世界吗？在我们的生活中，有哪些人像盘古一样呢？”学生首先能够体会到盘古为了山川河流和花草树木的诞生以及生长做出的巨大贡献，体会到盘古所具有的无私奉献精神。同时能够联系生活中先进人物的工作事迹，对艰苦奋斗，无私奉献的精神进行更为深刻的体会。之后教师可以引导学生将这些精神运用在实际生活中，提高学生的社会责任感。在这样的教学中，学生能够对神话文本中的文化内涵进行深度的感悟，借助神话文本全面提升个人的道德品质，促进自身健康成长。

综上所述：神话文本中蕴含着丰富的教育价值，教师要深入挖掘文化文本的特性，运用多种教学方式，让学生对神话文本展开全面的阅读，从神话文本中汲取丰富的文化知识精神营养，促进学生语文素养的全面提高。

参考文献

[1]吕文灿. 小学语文神话类文本阅读教学探究[J]. 教育现代化，2016，3（31）：280-281.

[2]陈洁. 小学神话类文本教学内容的确定研究[D].赣南师范大学，2017.

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