小学数学学生自主学习能力的培养

黄小琴

摘要：随着新课程改革的推进和落实，学生的学习方式变化从跟随转到主导。为了满足小学数学课程中教育目标的要求，教师必须充分利用自学的优势，提高小学学生的能力和自学意识，引导学生形成正确的解决问题的思想和自学习惯，不仅可以提高学生的积极性，而且可以促进教学效果目标的实现。

关键词：新时期;新课改;小学数学;自主学习能力;自主学习;能力培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在新课程改革的大背景下，培养和提高学生的自主学习能力已经是现代小学教育的必然趋势，这是小学数学教育的最新要求，即“授之以渔”。特别是在小学数学课上，数学的各个方面都具有促使学生独立学习的能力，这是教学研究和教学实践的重要方向。小学时期是一个学生养成学习习惯的最重要时期。为学生未来的学习和发展奠定良好基础，现代数学教学理念也对学生提出了新的要求， 提高学生独立思考和勇于探索的精神。因此，老师要根据教材给创造一个能促进学生自主学习的环境，帮助学生对学习产生兴趣和提高自学能力。

一、小学数学教学需要培养学生自主学习的能力

数学思维是学习数学的基础和前提，在传统教学模式的基础数学课堂上，固定教学模式和固定教学环节的学习方式，直接限制了学生的独立思维方式，完全按着老师的思路走，这对学生没有帮助。培养学生自学能力的关键是培养学生的数学思维能力，首先教师要先开放思维，思考如何引导学生主动参与和主动思考，探寻未知和获得答案，以获得成就感。激发学生的学习兴趣，学生的数学思维可以扩展为在学习过程中提高自学能力。学生自主思考解决问题的过程能够加深学生的印象和对知识点的记忆，从而完全掌握知识。提高学生自主学习的能力，是学生学好数学的基础。

二、激发学习兴趣和潜在的自主学习动力

兴趣是学生最好的老师。老师要利用各种方式调动学生的学习兴趣，从而激发学生好的胜心和自主学习的动力，并确保学生有浓厚的兴趣并积极参与数学的学习。例如：在学习“时间”的内容时，老师可以把学生分成几个学习小组，然后让各小组之间进行“认识时间、你说我做”的比赛。比赛时，由一组先说出一个时间，另一组调整钟表教具，各小组依次轮换，获得胜利的小组可以给予勋章一类的奖励。小学生都有着强烈的荣誉感和好胜心，并且具有非常积极的思维发散能力，他们在活动中充分发挥想法，多交流多尝试，形成彼此帮助同时又彼此竞争的良性学习氛围，用以激发学生对数学的兴趣和动力。

三、提高小学数学自主学习能力培养的实施方案和策略

1、确定明确的学习目标

目前，许多小学生学习数学都很吃力，而且学习动力不足。由于数学的抽象性质，小学生通常很难对此领域产生兴趣。出现此问题的主要原因是没有明确的数学学习目标。在此过程中，教师应充分利用其指导作用，根据孩子的水平和能力设定适合其条件的学习目标，并将其用作学习的基础。慢慢达成目标的过程会给学生带来自信和自我学习意识。

2、教导学习方法 让学生自己会学

在基础数学教育方面，课堂是非常重要的部分。在课堂上，老师必须通过指导逐步加强影响学生的学习方法和解决问题的思路。具体来说，可以通过以下方法尝试：第一点，读。数学课的课时非常紧张，为了丰富学生的思维和理解力，需要培养学生扩展阅读范围并养成良好的阅读习惯。在开始下一个学习步骤之前，需要事先做好准备，提前预习一下接下来的课程内容，了解课程的一些难以理解的点，做好课堂上学习的准备。第二点，学习如何解决问题。教师通常将教科书用作教育设计的工具，要充分利用教科书材料的作用，需要建立一个数学模型来帮助学生掌握解题思路和学习方法，并引导学生将这种数学思維应用在日常生活中。

3、创建学习小组并多开展活动

数学的理性思维对小学生来说是有难度的，学习数学难免会打击学生的学习积极性，学习小组的合作学习方式可以提高学生的自学能力和学习水平，学生之间的相互学习和讨论可以促进养成自己的数学思维和自我解决问题的能力。在小学数学学习中，教师可以根据班级情况给学生分组，或者可以由学生自己组建学习小组，学生还能在学习中采用独立的组合方法，在小组学习过程中，教师可以让学生独立选择，交流和总结问题，以便所有学生都可以尽可能多地参与到小组活动中来，鼓励有问题或成绩差的学生多发言多举手，激发学生的学习兴趣。

4、引导学生创新学习思路

在课堂教学过程中，要引导学生充分发挥自己的思维和创新的学习能力，为学生提出的问题提供合理的指导。学生问问题是提高学习的重要方式之一。通过寻找解决问题的思路引导学生自我创新学习方法。如果学生找不到问题或者是发现不了问题，就让学生多读书思考，若是有不理解的或有疑问，应鼓励学生大胆提出问题，不要因为不会而错过甚至躲避，同时老师要多给学生一些与同学交流问题的时间，它可以头脑碰撞培养学生的发撒思维和创新思维，鼓励学生从多个角度思考和寻找解决问题的办法，创造更多的学习尝试的机会，学生会慢慢习惯自主学习同时也对课程产生学习兴趣。

在新的教育和教学环境中，学生不仅要掌握基础理论知识，还应该具有良好的独立学习和思考能力，应更加重视对学生综合素质的教育和培养，让学生喜欢学习并习惯自主学习，同时有着自己的学习方法和思维方式，自然的提高了课堂教学的效果和质量，同时学生也会更全面、更有优势的发展，并达到预期的目标。

参考文献

[1]许圣绘.谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中国农村教育，2019（09）：121.

[2]郑丹.小学高年级数学学生自主学习能力的培养[J].新课程（小学），2018（01）：173.

[3]田龙粉.小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].新课程（上），2016年09期.

[4]魏翠萍.培养小学数学自主学习能力的策略[J].科技创新导报，2012年07期.

湖北省十堰市汉江路中心小学