浅谈地理教学的几个层次

李立新

中图分类号：G4 文献标识码：A

地理教学的过程也是教师成长的过程，包括知识储备、教学技巧、教学观念、价值观的提升。一个教师的成长离不开国家的培养、学校的规范、老教师的细心呵护以及教学相长的教学环境。课堂教学艺术的最高境界是让师生自始至终沐浴着美的享受，滋养创新灵感，培养审美情趣，提高地理素养，培养优秀公民。

第一层次： “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

本我角色----教师主体中心期。特别是刚毕业不久的年轻教师：对知识容量、内容的系统结构、学生的学情不太了解。在学校教学中很多知识需要重新学习，因为在大学学习的知识很多没有了用武之地，大学专业性太强。所以教师要虚心，要从一个学生开始，虚心向老教师学习，在教学中不断丰富自己，积累知识和教学方法。知识积累和沉淀也不是一朝一夕能完成的，像洋流名称、规律及对地理环境的影响，气候类型的分布规律、特征及形成原因等要想熟练的记牢，再会灵活的应用，没有三五年时间功夫是不行的，要想知识成为体系，原理的形成过程（如三圈环流形成）等，也不是一朝一夕能够实现的。此时对学生的知识储备、生活经验及性格特点把控需要一个过程。

此阶段，由于经验不足，老师成了复印和传输知识的工具，把学生看成是接受知识的容器;老师是照本宣科，单纯传授知识，不明确哪些是重点和难点，对知识系统的内在联系也不是很清楚，对知识的形成过程也不太了解，对于学生的情况更是一头雾水。单纯以教师为主导和主体，学生活动参与只局限于机械的回答老师提问的问题，一切都按照拟定的计划进行，没有悬念，没有意外，典型的属于老师的一言堂。忽视通过学生的学习实践活动对学生本体心理品质、思想性悟、自我个性及创新能力产生的锻炼和影响。

第二层次： “会当凌绝顶，一览众山小”

这一时期教师的最明显的表现：教师本体由更多的自我中心、从自我的主观认识出发，转变为更加客观地认识、评价自己的主观愿望及由此愿望为自己的主要职业行为。教学行为不再是教师个人主观愿望、思想、性格、文化修为的真实反映，教学行为带有一定的灵活性、客观性、外展性和开放性，交流合作意识增强、虚心向不同学科同事、名师、全国的同行及专家学习。有时一个人的智慧毕竟是有限的，必须依靠教师集体的力量才能解决。也可通过网络和全国各地的同行对话，把自己的教学设计思路及备课中遇到的困惑同各位同行进行网上交流。地理教学真是太難：综合性、区域性太强，还需要有理性的思维，在大学属于理科，特别是前半部分地球运动那部分内容，没有深厚的理科思维真是理解不好，弄不透彻。对于一上来就学习这部分内容的高一学生来真是个痛苦的事情。再加文科需要背诵记忆的内容太多，太繁琐，还有那么多的地图穿插在里面，那是学习地理的灵魂。

此时期在教学上有了一定经验积累：在教学设计在有了很大的提高，有了课标意识，认真研究课程标准，就像砍柴前磨刀一样，事半功倍，因为《课程标准》是教学的“圭臬”、是教学的源头、是方向、也是方法。

第三层次“此时无声胜有声”， “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”

笔者经常对学生说：“你们要善于提问，提不出问题，说明你们没有学进去。你不提问题，我就不讲;你有了问题，我就给你答疑。”随着教学思想的进一步开放，学生参与课堂的积极性越来越高，课堂也逐渐演变成了讨论式课堂---多言堂，开始尝试学生分组自主选择案例进行小组合作探讨的教学模式，也是教学课堂的全开放。

此时期，老师要做的工作就是指点和引导并适时点拨，学生真正成为了学习的主人。开展第二课堂活动，激发学生兴趣，结合本地实际，运用课本理论，分析他们是否合理，不合理之处应该怎样改进等。这样学生通过调查分析，既了解了社会，又学会用课本理论来解决生活中的问题，一举多得。

第四层次“等闲识得东风面，万紫千红总是春”

课堂教学中的亮点是教师教学艺术的集中反映，也是学生疑问的聚焦点，思维的交汇点，情感的兴奋点，灵感的激发点，教学的创新点。这些亮点能充分激发学生的思维，调动学生学习的积极性，能掀起课堂教学的高潮。教师要在教学过程中善于制造亮点，发现亮点，深化亮点，提升亮点，推广亮点，让我们的地理课堂精彩纷呈，捕捉亮点，让“花絮”在课堂中绽放。第一亮点是地理课堂教学的结构美课堂结构美。第二亮点是地理课堂教学的节奏美。第三亮点是地理课堂教学的视觉美。

第五层次“淡妆浓抹总相宜”--- 返璞归真

人课合一是地理教学的最高境界。它让师生自始至终沐浴着美的享受，让地理课堂焕发生机与活力，让师生充分享受到教与学的美感，从而提高学习兴趣，滋养创新灵感，提高地理素养。就像做菜的高手：会让食物恢复本来的面目，最普通的菜会让人回味无穷，并且色香味倶全，营养搭配合适。

教学不是一桶水和十桶水的关系，而是“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要想活水不断，是需要终生要做的功课。衷心的希望我们的课堂有激情在飞扬，有青春在舞动，有梦想在起航，为国家培养更多人材奋斗！

山东省聊城第一中学 252000