在轻松的故事中学习历史知识

肖粲

摘  要：所谓的历史是指那些发生在过去时空中的事情。而学习历史，则可以回顾历史，知晓那些前人所发生所经历过的事情。“以史为鉴可以知得失”，通过研究历史还可以以前人的行为举止作为借鉴，來过好如今的生活，为此就需要学好历史。而历史知识是十分枯燥，难以对此提升兴趣，而从轻松的故事中来学习历史则能有效地提升对于历史的学习效率。因此本文将分析故事与历史之间的关系，从轻松的故事中学习历史知识。

关键词：故事;历史;学习策略

历史是古人所发生所经历过的事情，其本质就是一个又一个的故事，而通过充满特色的故事来学习历史则能使得枯燥的历史变得更加生动有趣，且以故事的方式流传下来的历史也会更加容易被他人熟知，因此才会有各种历史故事流传至今，被人们所接纳，所传唱。通过这些故事来学习历史，能使得学习历史的趣味性得到提升，对于历史的学习与研究效率与质量也会得到提升。因此本文将浅谈如何通过轻松的故事来学习历史。

一、历史故事的特点

（一）历史故事具有真实性

历史故事与神话和传说不同之处在于历史故事是对于历史当中确实发生过的事情进行真实记录与还原，而不是像神话和传说一般是由于各种原因导致的杜撰。历史故事的真实性能够让后人通过考察准确地了解历史上所发生过的事情，从而能够获取正确的历史知识，形成一套正确的历史知识体系。以个人所喜爱的三国历史为例，历史当中有很多书籍故事与三国有关，有四大名著之一的《三国演义》，这是一门与三国历史有关的小说，其中蕴含着大量的三国时期所发生的故事，而《三国志》、《江表传》、《魏略》、《后汉书》、《蜀记》等等也是分别记录三国以及后汉时期历史的书籍，可以帮助人们详细地了解后汉时期以及三国时期较为有名的历史故事。正是通过历史故事的真实性以及考察出土的历史文物与历史遗迹，后人才能准确地了解前人的历史，也只有这样才能真正地“以史为鉴”。

（二）历史故事具有针对性

绝大多数的历史故事都是以某一个历史人物或是某一个历史事件为核心内容并对此进行讲述，这就导致历史故事不仅仅是将其所描述的故事内容范围进行了一定程度的缩小，同时由于这些历史故事本身所描述的人物以及历史事件的不同，其所面向的读者群体也不同。以记载三国时期的那些书籍为例，《三国志》是将整个三国作为研究对象，因此这本书中涉及的人物与历史事件众多，其中既记载了“四世三公”出身的袁绍，也记载了曹操、刘备、孙权等人，这就导致这些书籍的读者是那些对于整个三国历史感兴趣的人群。而同样是记录三国时期的《魏略》这本书则是曹魏人员所写，其中主要是描写魏国的人与事，这本书的读者则是那些想要研究三国时期魏国的人物以及历史故事的人。这种具有针对性的历史故事能够帮助读者针对性地进行研究，从而有效地降低了读者学习与研究相关历史的难度，让他们能够在轻松的环境中学习历史。

（三）历史故事具有趣味性

历史故事与那些史官所记载的历史事实不同之处在于其拥有很强的趣味性。相较于史记而言，历史故事的作者往往会在其中加入一定的夸张成分，导致历史故事能够更加激起人们的阅读兴趣。例如三国时期吴国著名的水军统领曾经有一个十分著名的事迹，那就是“百骑劫魏营”。在历史故事中甘宁率领百骑在魏国兵营中大闹一场，而曹操生性谨慎，怕吴国设有埋伏不敢追击，最终使得甘宁不损失一兵一骑。而在《江表传》中对于这个故事的描写并不如历史故事中那般精彩，甘宁实际上是率领了百余人进攻曹营。在三国时期确实发生过甘宁“百骑劫魏营”事件，只不过在历史故事中被进行了一定程度的的夸大，但也使得历史故事的趣味性大幅增加，使得读者更愿意接受这个历史事实。

二、通过历史故事学习历史的策略

（一）寻找感兴趣的历史故事

中华上下五千年文化中诞生了数不清的历史人物，发生各类数不清的历史事件。每一个时期都会有大量的历史故事来记录这些历史事件，因此想要学习历史，首先就需要明确自己所喜欢的历史时期与历史故事，借助历史故事来增加自己对于历史的学习兴趣。从小学到大学期间每个人都会接触到各种历史，粗略地学习各个阶段的历史。而想要学好历史，就需要在粗略地学习过程中知道自己学习历史的方向。例如在学习过程中，对于后汉时期以及三国时期产生兴趣之后便可以主动去搜寻与三国有关的历史故事，如十分有名的《三国演义》，通过阅读《三国演义》来让读者自己加深对于三国历史的理解与兴趣。

（二）探索深层次的历史故事

通过阅读趣味性较高的历史故事提升自己对于这些历史的感兴趣程度以及理解程度之后，就需要主动去寻找深层次的历史故事进行阅读，从不同的书籍中逐渐加深自己对于这段历史的理解和掌握。例如读者若想要进一步学习三国时期的历史人物性格与历史故事，加深自身对于三国时期历史的理解和掌握程度，那么在完成《三国演义》这本书的阅读之后就需要去主动地搜寻和阅读其他书籍。《三国演义》这本书只是粗略地对三国时期的历史故事进行了描述与讲解，其中还带有部分作者个人的感情色彩，与实际的三国历史存在一定的偏差。因此若想要深入了解三国时期的历史，就需要阅读其他深层次的书籍，如描写后汉时期的《后汉书》，记录整个三国历史的《三国志》、主要描写吴国的《江表传》以及主要描写魏国的《魏略》。阅读不同的历史故事，从不同的角度去学习历史，可以帮助自己准确地了解历史。

历史故事是人们了解历史，学习历史，借鉴历史的有效途径之一，其具有真实性、针对性以及趣味性。通过阅读历史故事能够让人更容易地接受历史，学习历史，提升他们对于历史的学习兴趣，从而促进他们深入地探究历史，分析历史，掌握历史知识。

参考文献：

[1]李刚. 关于在轻松的故事中学习历史知识的研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2016（32）：152-153.

[2]张津维. 论历史故事在中学历史课堂的应用[J]. 卷宗，2020（2）：283.