职业院校“双创”人才培养存在的问题及对策

摘要：培养“双创”人才是我国社会经济发展对人才的基本要求，而职业院校在社会经济发展中发挥着重要的作用，为社会输送大量的技术人才，就目前的情况来讲，社会更需要职业院校所输送的人才不但要具备专业知识和技能，同时还要具有一定的创新创业能力，这就需要职业院校培养“双创”人才，促进社会经济的进一步发展。本文分析了目前职业院校“双创”人才培养方面存在的问题，并进一步探讨了解决职业院校“双创”人才培养问题的策略。

关键词：职业院校;双创;人才培养

引言

社会经济发展的同时给职业院校人才培养提出的要求越来越高。职业院校要想可持续的发展下去，就需要根据社会的发展需求，在原本的教学内容中加入创新创业内容，对学生的创新创业能力进行很好的培养，这样不但能够提高学生的竞争力，同时还为社会的发展奠定良好的基础。因此，职业院校应根据实际情况，针对目前人才培养中存在的问题进行适当的改进，使培养出来的人才具有创新和创业精神以及能力。

一、目前职业院校“双创”人才培养方面存在的问题

（一）人才培养目标不明确

目前，在职业院校培养“双创”人才方面普遍缺少明确的目标，而且很多学校所制定的人才培养目标都同质化，而且都是从专业和基础两个方面来设置课程，并没有对课程进行适当的创新，缺少本校的特色，导致所培养出来的技术人才无明显的针对性，从而也就无法满足不同行业对技术人才的需求。

（二）教学方法不灵活

现阶段，很多职业院校的教师还是沿用传统的讲授式教学方法，而且还是以讲授一些理论知识为主，缺少实践性的教學内容，学生参与实践的机会很少，这种不灵活的教学方法不但不能够对学生的学习热情进行很好的调动，同时也起不到良好的教学效果。虽然有些教师在教学的过程中运用了多媒体教学设备，但是由于教学方法缺少创新性，最终导致教学效果不理想[1]。

（三）考核机制不完善

目前我国很多的职业院校仍采用传统的教学管理体制，管理模式并没有很据学生的就业形势和时代发展需求进行改变，刻板的管理模式和单一的考核机制对培养应用型人才产生不利影响。另外，有些职业院校都是采用以往的教学大纲对教师的活动进行安排，甚至会对教师进行督导，导致部分教师注重检查，并没有将更多的精力放在教学活动上，最终对教学的质量产生严重的影响。

二、解决职业院校“双创”人才培养问题的策略

（一）制定科学合理的人才培养目标

职业院校要想培养出“双创”人才，其基础就需要制定科学合理的人才培养目标。一方面，职业院校应安排专人调研人才市场，从而深入了解人才市场目前的实际情况和对人才的需求，其中包括对人才的要求等信息，调研结束后通过总结和归纳来制定“双创”人才培养目标，并有机结合教学内容，使职业院校培养出来的人才具有较强的针对性。另一方面，将学校特色适当融入到人才培养目标中。职业院校在对市场对人才实际需求充分了解的基础上所制定的培养目标，在其中融入自主创新和研究的内容，并将其作为本校的人才培养特色，不但能够使职业院校的核心竞争力得以显著的提升，同时还使职业院校培养出来的人才具有较高的价值[2]。

（二）采用灵活性的教学形式

职业院校的教师应采用灵活多样的教学形式，具体可以从以下几方面着手：首先，转变传统的教学理念。现阶段，社会发展的过程中对创新型人才的需求量越来越大，职业院校为了顺应社会的发展需求，应在现有的课程中加入一些创新创业教学内容，并将相关的理论知识和实践结合起来，使课堂教学更加完整，这样学生的知识面得以不断的拓展，而且还为职业院校培养“双创”人才提供有利条件。其次，采用丰富多样的教学方法。单一的讲授教学方法已经满足不了现代学生的需求，因此，职业院校的教师应在日常的教学中充分借助一些现代教学设备，学生通过多样化的教学形式，能够有效的调动学生的学习热情和积极性，从而积极主动的参与到学习活动中，在很大程度上提高了教学效率。最后，充分利用网络技术。职业院校可以根据本校的实际情况建立网络创新平台，为学生开展创新创业学习活动提供有利条件，使其创新创业能力得以显著的提升[3]。

（三）制定健全的考核机制

为了有效提高职业院校培养“双创”人才的质量和效率，应制定一套健全的考核机制。一方面，职业院校应将传统单一的考核方式进行适当的改变，应在教学评价体系中应有来自多方面的评价，如合作企业等，使考核形式更加多样化。另一方面，职业院校应将创新创业等教学内容融入到现有的知识理解和运用中，并将该项内容作为考核的一项内容，不断提升教师和学生对该项考核内容的重视程度，通过采用这种考核机制，能够提升学生对创新创业的意识，在这种观念的指导下在实践活动中结合创新创业意识，为培养出“双创”人才奠定良好的基础[4]。

结束语

综上所述，职业院校的可持续发展需要改革培养人才的模式，使培养出来的人才不但具有专业知识和技能，同时还具有一定的创新创业能力，为学生更好的适应社会的发展提供有利条件，同时也满足了社会发展过程中对“双创”人才的需求。

参考文献：

[1]刘忠杰，王二化. 高职院校"双创"人才培养模式研究[J]. 才智，2020（14）.

[2]赵薇，邱立国. 高校"双创型"人才培养的问题与对策——基于"创新精神""创业能力""情商"三维度[J]. 天津中德应用技术大学学报，2020（3）：8.

[3]王文武. 河南省高职院校双创教育课程现状调查及对策研究[J]. 科技经济导刊，2020，v.28;No.722（24）：123-124.

[4]霍江华，钱炳俊，张珍珍，等. "双创"背景下职业院校科研现况调查及对策研究——以江苏医药职业学院为例[J]. 卫生职业教育，2020，038（005）：124-125.

作者简介：吕银，（1977——），女，辽宁锦州人，汉，本科，副教授，研究方向：物流管理、市场营销。