浅析小学语文教学中如何合理安排教学与自学

余利

摘要：教师在课堂上进行具体理论语文知识教学的过程当中，需要有意识地结合相关的教学理论以及教学用具在课堂上进行循序渐进的知识点教学，帮助学生在课堂上通过对于重点理论基础语文知识的理解和学习，就能够加深自身对于基础的理论语文知识的理解和掌握，同时树立起正确的语文知识点学习态度和方法。在教学过程当中合理地安排教师教学与学生自学，能够很好地提高学生在课堂上的知识学习质量，使学生的学习成果得到加强。

关键词 小学语文;教学自学;结合实际;主观能动;学习效率

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-163

为了有效地提高学生在课堂上的知识学习水平，使学生以更加良好的知识点学习主动程度进行理论语文知识点的深入理解和学习，教师在进行具体知识内容讲解的过程当中需要有意识的合理安排教师在课堂上的教学与学生的自学。通过合理运用这样的教学过程，来加强学生在课堂上的知识点学习主动性以及知识学习的深入程度。本文作者根据自身经验，探讨了合理安排教学与自学在小学语文教学过程中的重要策略，希望对广大师生产生启示。

一、结合实际教学情况

教师结合实际的教学情况向学生展开一系列的教学过程，让学生在一步步的知识点学习过程中，对于重点基础理论语文知识进行理解和学习，是提高学生在课堂上的知识学习质量，以及加强学生的知识点理解深度的重要体现。教师在课堂上进行具体理论知识点教学过程当中，一定要有意识地合理运用相关的教学模式，来提高和培養学生在课堂上的知识点学习主观程度，使学生在优步的知识学习过程当中能够有效地提升自身对于基础理论语文知识的理解和学习，这样合理安排教学与自学，就能够更加游刃有余。

例如，在讲解《普罗米修斯》一篇课文的过程中，有效地激发学生的课堂知识学习动力，在课堂教学的过程当中，我首先要求学生阅读本篇课文。然后尝试说一说课文围绕普罗米修斯写了什么样的内容。采用这样的教学过程可以很好地提高学生的文章阅读兴趣，并且加强学生在课堂上知识学习的注意力。然后我就结合教材内容向学生敞开了，深入浅出的理论知识全面讲解。通过这样的教学过程可以很好地加强学生的知识点学习效率。在课堂上实行这种教师教学与学生自学的教学方式，可以很好地提高学生的学习成果。在课堂的最后，我要求学生在课堂上进行本节课重点知识的讨论，进一步提升学生的学习效率。

二、发挥学生主观能动

发挥学生的主观能动性，使学生以更加积极自主地语文知识点探究意识进行重点基础理论语文知识点的深入学习，是有效的安排教师教学与学生自学的另一种合理的教学方式。因为通过这样的教学过程，能够使学生在课堂上进行语文基础知识学习过程当中的主观能动性得到有效地发挥。因此教师在进行语文知识点教学的过程当中，需要有意识地提高学生的主观能动性，令学生在进行重点理论语文知识点学习过程当中，能够以良好的知识点学习态度和方法进行重点知识的理解和学习。因此，教师对此教学方式应当加以有效的尝试。

例如，在讲解《爬天都峰》一篇课文的过程中，通过我对于本篇文章内容详细的讲述，让学生一步步的理解作者在爬天都峰时的所思所想是什么。采用这样的教学过程，可以很好地提高学生在课堂上对于课文具体知识内容的理解程度。同时为了有效地发挥学生的主观能动性，使教学与自学更好地进行开展，在课堂上我提出了富有思考性的问题让学生在课堂上尝试解答。通过学生在课堂上对于具体句子写作方法的分析，能够很好地加强学生的自学能力，提高学生在课堂上的知识点学习质量和兴趣。因此在课堂上发挥学生的主观能动性可以有效的做到合理的教师教学与学生自学。

三、强化学生学习效率

强化学生在课堂上的知识点学习效率，使学生以更加良好的知识学习态度和能力进行重点知识点的理解和学习，是提高学生在课堂上的知识点学习成果，以及丰富学生在课堂上学习内容的重要举措。同时通过这样的教学过程也能够使教师更加合理地安排教师的知识点教学与学生的自学。因此教师在进行具体知识内容讲授的过程当中，一定要合理地探索相关的教学过程来有效地加强学生在课堂上知识点学习效率，使学生通过在课堂上的知识学习，能够对于基础理论的语文知识有更加深入的理解和把握。

例如，在讲解《牛和鹅》一篇课文的过程中，为了提高学生的学习兴趣，我首先让学生在课堂上相互讨论牛和鹅这两种动物有什么样的特点，在此基础上我向学生展开的本篇文章内容的详细讲述。通过这样的教学过程可以很好地激发学生学习兴趣的基础上，使学生更加深入地理解课文当中的具体内容。随后为了强化学生的学习效率，我让学生总结本节课的重点知识内容。采用这样的教学过程就可以很好地实施教师教学与学生自学，学生在本节课的知识学习过程当中，学习效率就能够得到很好的提升。因此，教师在课堂上对于这种教学方式应当有意识地进行运用，以提高学生的课堂知识学习成果。

总而言之，教师在课堂上进行重点理论语文知识点教学的过程当中，一定要合理、有意识地运用相关的教学过程来提高学生在课堂上进行理论语文知识点学习的主观能动性，在此基础上，教师合理地安排教学与自学，可以很好地提高学生在课堂上的知识点学习效率，同时也能够帮助学生树立正确的语文知识点学习方法，以及培养学生正确的语文知识学习态度。所以在课堂上的教学过程中，教师若想提高自身的教学效率就要对此加以尝试。

参考文献

[1]黄国盛.小学语文自学能力的培养策略探讨[J].西部素质教育，2016，2（20）

[2]高凌燕.探究小学语文自学能力的培养[J].亚太教育，2016（24）

贵州省遵义市习水县第十一小学