幼儿园大班幼儿早期阅读能力的培养策略探究

张俊

【摘要】在现代教育政策的引领下，全民阅读已经成为大的趋势。无论是成人、学生甚至在幼儿阶段都已经对阅读引起了非常大的重视。在幼儿的早期教育中，有意识地去培养幼儿阅读习惯和阅读能力，对幼儿的语言、思维、情感以及性格的塑造都有着积极的影响。对幼儿今后地发展和学习打下一个良好的基础。所以在幼儿园阶段，教师要把幼儿阅读能力的培养作为一个长期的发展目标，帮助幼儿在幼儿园阶段培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯、提高幼儿的阅读能力。

【关键词】大班幼儿、早期阅读、阅读材料、阅读环境、亲子阅读

3-6岁的幼儿处于身心、智力发展的重要阶段。尤其到了幼儿园大班，幼儿的各项能力已经发展到相对稳定的状态，也是幼儿养成良好习惯的重要阶段。幼儿好奇心逐渐增强，探索外界事物的欲望越来越强烈。早期阅读能力对于这个阶段的幼儿的发展有着至关重要的作用，早期阅读可以很好地满足幼儿的好奇心、探究欲，拓宽幼儿的视野，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，同时还可以培养幼儿的专注力、想象力、语言表达能力，为今后的学习打下一个良好的基础。所以，幼儿园大班幼儿的早期阅读能力的培养是教师应重点培养的一个方面。

一、选择合适的阅读材料

幼儿的阅读能力的培养要从建立幼儿的阅读兴趣开始，幼儿阅读的兴趣是能力培养的第一步。那么选择适合幼儿阅读的材料就非常关键，合适幼儿阅读的材料是激发幼儿阅读兴趣的前提。在目前幼儿园教学中，绘本是适合幼儿很好的读物。绘本是图文相结合，既有较高的趣味儿性，又有浅显易懂的教育性，也更有利于培养幼儿的自主阅读，从而也更有利于幼儿阅读能力的培养。在幼儿园大班阶段，幼儿已经具备了一定的独立思考的能力，也具备了一定逻辑思维能力，那些科普类的和故事情节比较多的绘本更适合大班幼儿。

例如：在开展一节幼儿行为习惯养成的活动时，为了让幼儿养成勤洗手的好习惯，我借助了绘本《超级细菌王国》，在阅读这本绘本前，我先向大家提问了一个问题：“细菌喜欢贝利什么？细菌分别在贝利身体的哪些部位建造了细菌王国？”接着我读起了绘本的故事，幼儿被绘本里跌宕起伏的故事情节深深吸引着，也被鲜艳有趣的画面所吸引着。幼儿在故事中不仅感受到了文字带给他们的乐趣，活泼生动的画面还让幼儿对故事的内容更容易理解和吸收。故事讲完后，幼儿还沉浸在阅读的快乐中，他们几个人一组又自己翻起绘本阅读起来。所以，在培养大班幼儿阅读能力的过程中，选择合适的阅读材料能更大程度的激发起幼儿的阅读兴趣，进而培养幼儿的阅读能力。

二、营造适宜的阅读环境

一个良好的阅读环境对培养幼儿的阅读习惯和能力有着不可忽视的作用，适宜的环境可以带给幼儿好的阅读体验，有利于培养幼儿的阅读的兴趣，进而提升幼儿的阅读能力。在幼儿园培养幼儿的阅读能力，要充分利用各种空间，在利用物质条件下为幼儿创造丰富的阅读环境，为幼儿创造一个舒适温馨的阅读环境，让幼儿在这良好的阅读氛围中受到潜移默化的影响，进而培养幼儿自主阅读的能力的发展。教师可在幼儿园建立阅读区角、阅读走廊等为幼儿创造适宜的阅读环境。

例如：我班根据幼儿园的早期阅读活动，进行了班级阅读区角的建立，在班级阅读区角，我会让幼儿带来一些自己觉的有趣的图书。幼儿对自带的图书的故事情节更加熟悉，家长已经给他们讲过很多遍。幼儿在阅读区时，我会让幼儿轮流来当小老师，把自己拿来的故事书讲给大家听。幼儿在讲故事时既锻炼了幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力，还让幼儿体验到阅读的乐趣和成就感。幼儿很喜欢去阅读区，有时他们会互相讨论着自己带来的书内容。良好的阅读环境提供给幼儿轻松愉悦的阅读体验，让幼儿逐渐对阅读产生浓厚的兴趣，更有利于幼儿阅读能力的培养。所以，教师在培养幼儿的阅读能力，就要为幼儿创造一个良好的阅读环境。

三、家园共育，促进亲子阅读

家长是幼儿的第一任教师，家长在幼儿的成长发育过程中的作用是至关重要的。在幼儿阶段，家长言行对幼儿的行为发展有着深远的影响。在培养幼儿的阅读能力过程中，离不开家长的支持与付出。亲子阅读是帮助幼儿培养阅读能力的一个重要途经。在亲子阅读的过程中既能增进亲子之间的交流，还能促进亲子感情的链接，让家长对幼儿实现高质量的陪伴，更有利于培养幼儿的阅读习惯。所以亲子阅读是培养幼儿阅读能力的一个有效途经。

例如：我班为培养幼儿阅读能力，实施家园合作，鼓励家长在家进行亲子阅读，同时给到家长一些亲子阅读实用性建议和指导。我建议家长在进行亲子阅读时，鼓勵幼儿自己去尝试将绘本的内容将给家长听，家长作为辅助，及时给予幼儿帮助和鼓励，帮助幼儿建立起阅读的自信心，逐渐培养幼儿的阅读兴趣。在亲子阅读中可以尝试多种形式进行阅读，比如：分角色表演、有情感的朗读等。还鼓励家长经常与幼儿一起交流故事情节内容，从中学到了什么等等。在这种多种有趣的亲子阅读中，能极大激发起幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，提升幼儿的阅读能力。

结束语：总而言之，阅读能力是一个人学习发展的最重要的能力之一，也是一个人终身学习的基础。越早对幼儿的阅读能力的进行培养对幼儿的发展越有利，也为幼儿以后的学习打下坚实的基础。所有在幼儿园阶段，教师和家长都要对幼儿的阅读能力引起足够的重视，幼儿才能更好地适应社会地发展，跟上时代地进步。

参考文献：

[1]顾会玉.探究培养幼儿园大班幼儿早期阅读能力的策略[J].新课程（综合版），2019（06）

[2]张磊. 大班幼儿早期阅读能力研究[D].沈阳师范大学，2011.

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