农村小学寄宿制学校有效管理探究

谭兵

摘要：要想更好地实现农村地区义务教育水平的有效提高和发展，我们必须要优化农村小学教育教学的各个方面，其中寄宿制学校的有效管理是其中重要的一环，在农村地区，学生们离家较远无法每天回家，只能在学校住宿学习。在这个情况下，校长必须做好学校的相关管理工作，为学生营造一个健康、安全、良好的校园环境，进而使得学生能够以更好的状态投入到学习中。因此，本文主要总结的就是在农村小学寄宿制学校开展有效管理的策略和方式。

关键词：农村小学;寄宿制;学校管理

农村义务教育的稳步开展，是我国社会之一建设的必要环节，随着农村经济建设和教育教小学改革步伐的不断推进，农村小学也在不断地重组，结构也在不断地优化，学校管理一直是教育教学中的重要内容，在寄宿制小学中，校长更要注重学校的管理，因为小学阶段正是学生成长和发展的基础阶段，对学生的人生起着奠基作用，因此，在寄宿制小学管理工作的开展中，校长首先要建立健全学校的各项管理机制，丰富校园活动，为学生营造一个良好的学校生活，同时还要关注学生的心理，及时做好疏导，实现学生的身心健康成长。

一、健全学校管理机制，优化学生在校生活

寄宿制学校是指学生生活和学习都在学校，在这种情况下，学校需要完善相关的制度和措施保障学生生活和学习的方方面面，因此首先要建立健全学校的管理机制，让具体的实施人员有制度可依，保障各项措施的顺利推行，优化学生的在校生活。

例如，在我校，学校领导层分别探讨和颁布了学生住宿管理制度、安全保障制度、学习安排以及教师管理等相关的制度，不同的部门安排专业的人员去管理，全面保障学生的安全，为学生的生活提供便利。主要涉及到的区域有宿舍、食堂、教学楼等，进而使得学校教育教学安全有序的进行，同时培养学生良好的学习和行为习惯。由此可见，在农村寄宿制学校的管理工作中，我们要确定相应的管理机制，为学生的在校生活保驾护航。

二、丰富校园文体活动，让学生乐不思家

小学生由于年龄较小，在此之前很少独自离家在外生活，所以寄宿在学校的过程中可能会出现思家现象，这在一定程度上影响学生的学习状态。因此，作为校长，应该要关注学生的这方面情况，通过丰富和创新校园活动来调动学生的积极性，转移学生的注意力，不仅可以丰富学生的在校生活，还可以缓解学生的思家情绪。

例如，在我校，我们有很多的学生社团，学生们可以根据自己的兴趣爱好组建不同的社团组织，每天下午放学之后开展不同的活动，以此丰富课余生活，以此培养学生的核心素养，从而体会“幸福是奋斗出来的”这句话的深刻含义，通过社团活动的开展，让找到自信、严格自律。比如，科技制作社可将科学课堂学到的知识，转化为科技设计制作能力，在“变废为宝”的理念引导下，培养学生的创新精神和创新能力。劳动实践社开展走进果园，开展我与果树共成长的活动，培养学生劳动精神，感受劳动的快乐。再如，乒乓球社也阻止了一场全校范围的乒乓球比赛，分为教师组和学生组，学生们在学习之余开展相应的锻炼，在锻炼的过程中有效的提高了学生的身体素质，同时在比赛中培养学生的竞赛精神，帮助学生形成体育锻炼的好习惯以及终身体育的意识。

三、完善心理疏導机制，实现学生健康发展

在传统的学校管理以及教育教学中，教师过分的注重学生的学习成绩、片面追求优生率等，将所有的精力都放在课堂教学中，这种教学方式以及管理方式是不利于学生的全面发展的。在学校管理工作中，我们不仅要关注学生的学习成绩还应该关注学生的心理健康状况。近年来，越来越多的学生出现心理问题，没有加以有效引导而走向了不归路，也给我们敲响了警钟，因此，在本校的教学管理中，我们要学习和心理两手抓，完善对学生的心理疏导机制，进而促进学生的身心健康发展。

例如，在我校，我们开设了专门的心理辅导室，聘请专业的心理师定期对学生进行心理疏导，比如召开心理健康的讲座，进行心理剧的演绎和评比等，让学生了解更多的心理学知识和案例。其次，在每一个班级中，我们也督促班主任教师关注学生的心理健康状况，在班级中设置心理辅导小组，构建和谐的师生关系，让学生敞开心扉，及时地向教师或者同学求助，进而及时地解决学生的心理问题，这样学生才能够以更好的状态进行之后的学习。因此，在农村小学寄宿制学校管理工作中，管理者要重视对学生的心理疏导工作，完善心理疏导机制，及时地发现学生在学习以及生活中出现的问题，并采取针对性的策略去解决，为学生的学习创造一个更佳的环境。

在农村寄宿制小学管理工作的开展过程中，校长和教师要深入到学生的实际生活和学习中，做好充分的学情调查，因为只有深入到学生当中，才能够获得一手的资料，进而探索和总结更加针对性的管理策略，优化校园管理方案，帮助学生尽快的适应学校寄宿生活，更好地融入集体，实现学生的全面发展，进而有效的提高农村小学教育教学水平。

参考文献：

[1]孟志海.农村寄宿制学校学生管理存在的问题及对策[J].甘肃教育，2020，（21）：34.

[2]谭景红.探索全员寄宿制学校高效管理模式[J].北京教育（普教版），2020，（09）：42-43.

（重庆市巫溪县上磺镇红岩中心小学校 405809）