探讨怎样建立小学语文生态课堂

慕红梅

【摘要】进到二十一世纪至今，德育教育核心理念深层次执行，教育科研做为人才的培养的关键方法，受到了各界人士的普遍关心。生态课堂是着眼于智能化教育理念明确提出的课堂种类，与应考课堂教学产生比照，注重学生的行为主体影响力，搭建了一个民主化、对外开放、宽容、多元化的教学方式。语文是小学课程最关键的课程之一，也是相关汉语的课堂教学，在课堂教学中建立生态课堂，激起学生对学习语文的兴趣爱好，是课堂教学的一个新起点新征程。

【关键词】小学语文;生态课堂;德育教育

近些年，文化教育改革深层次执行，小学做为基本教学过程，针对打好学生的基本功训练，营造学生的人格健全，塑造他们的学习激情都是有十分关键的影响。毫无疑问，德育教育获得了史无前例的取得成功，可是在课堂具体课堂教学中还存有形式化的难题，课堂教学高效率也有待提高。生态课堂是小学语文课堂教学的新方式，着眼于创建一个和睦的课堂自然环境，激发学生独立思考的主动性，根据给予学生大量表述的机遇来完成有效的沟通。因此，小学语文教师一定要持续勤奋，确立生态课堂创建的必要性，并依据具体的教学目标构建一个诗香琅琅的语文课生态课堂。文中就融合小学语文课堂教学的现况，对生态课堂的建立多方面论述，根据科学研究的方式 构建优良的学习环境，让生态课堂充分发挥需有的功效。

一、相关生态课堂的简述

生态课堂是教育科研持续发展趋势的物质，与德育教育核心理念如出一辙，合乎学生的学习特点和学习规律。与传统式课堂对比，生态课堂较大的特性便是坚持不懈以学生为行为主体，重视教师和学生的沟通交流，在讲课的方法上也更为灵便和多元化，有利于吸引住学生。小学生年龄小，性情开朗好动，正处在消化吸收专业知识的最佳时机，构建生态课堂可以让学习环境更为适合，有益于塑造学生自主学习的能力。此外，因为生态课堂相比于传统式的教学方式，更为注重学生个性化的展现自我，促使课堂教学推动学生的全面的发展，重视学生的念头，给学生大量的机遇，让他们更有参与性。

二、建立小学语文生态课堂的合理方式

从所述内容的阐述中，大家可以看得出建立小学语文生态课堂的实际意义，为了更好地完成这一总体目标，教师要联系实际寻找切实可行的方式，让小学语文教学更为科学合理。

（一）搭建公平、和睦的师生关系

课堂教学是一个合作学习的学习过程，注重相互间的相互配合，创建公平、和睦、宽松、愉快的师生关系，是生态课堂产生并充分发挥的重要基础。它可以让学生维持乐观的心态，做到趣味性的目的，提高学生的信心。因此，在生态课堂的创建中，务必发掘学生的潜力，先从师生之间的关系下手，多给予学生关注，与他们开展公平的会话，使学习也变得民主化。此外，教师要根据学生的兴趣爱好进行讲课，吸引住学生，让学习越来越更加有意思。例如，在写作小小“动物园”的练习中，要融合每一个学生不一样的特性进行课堂教学正确引导，对学生的日常生活和学习情况多方面观查，发觉他们的喜好，随后根据此开展激起和正确引导，让教师和学生更强的互动交流，做到课堂教学的总体目标。

（二）熟练掌握多媒体系统构建课堂良好环境

伴随着智能技术的运用，在小学课程中应用新机器设备早已变成必然趋势。它不但便于获得大量的资源，还可以激起学生的自学能力，让课堂教学越来越更为栩栩如生。另外，小学课堂辅助现代信息技术，针对搭建生态课堂也是有积极主动的功效，能够构建一个学生学习的良好环境，变书籍的专业知识为动态性的专业知识，提高课堂教学的精确性。比如，小学语文课本百度收录了一些古诗词，教师在课堂教学时要留意正确引导学生深层次了解古诗词含意，学习诗里所蕴涵的观念与感情。以苏东坡的《题西林壁》为例子，教师可查看苏东坡相关资料和该诗写作背景，这首诗是诗人贬官中途历经九江游玩庐山时所作，壮丽青山绿水启发了诗人写诗的欲望，遂写出五首庐山游记诗，《题西林壁》是其中一首。诗人到庐山由于观查视角不一样，见到的庐山都不同样，表明了一个大道理，即从不一样角度看事情，见到的模样会各有不同。教师在课堂充分利用网络搜集相关信息内容，丰富多彩课堂教学内容，能协助学生学得大量专业知识，也可以合理激起学生自学能力，有益于小学语文生态课堂的搭建。

（三）依靠主题活动的方法创建生态课堂

主题活动是课堂教学的一种普遍方法，因其具备多样性的特性，促使主题活动的进行更为合乎小学生的年龄特性，能够吸引住他们的专注力，避免出现长期学习的疲惫感。比如，在课堂教学文章内容《一次成功的实验》一文的情况下，就可以组织学生进行“脱险”手机游戏的试验，锻炼学生的团队精神，提高班级凝聚力。

综上所述，小学语文课堂教学正处在与时俱进的环节，建立生态课堂是必然趋势。它合乎小学生的年纪特性和个性特点，有利于激起学生学习的激情，构建优良的学习环境。因而，教师要了解到什么是生态课堂，并依据学生的具體开展创建，搭建和睦公平的师生关系，熟练掌握计算机设备，大力开展主题活动，提高课堂教学的趣味性，让生态课堂突显功效。

参考文献：

[1]何叶. 浅析小学语文生态课堂的构建[J].读写算：教育导刊，2014（4）：100.

[2]李朝飞. 新课程背景下构建小学语文生态课堂的探讨[J].科学咨询，2015.

吉林省德惠市第二十九中学小学部