浅析网络热词对大学生思想政治教育的影响

摘要：近年来，互联网普及，自媒体时代到来，网络热词频频出现，大学生作为互联网用户的主体，推动网络热词迅速传播并不断对其进行创新。反过来，这些网络热词也潜移默化地对大学生的思想政治教育产生了一定的影响，从而让思想政治教育者们开始思考这一影响所带来的变化，以及思想政治教育顺应时代需作出的调整。

关键词：网络热词；大学生；思想政治教育；自媒体

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）02-0242-03

近年来，随着科学技术的发展，互联网的普及，微博、微信、抖音等自媒体出现，越来越多的人尤其是大学生开始将目光投向这些自媒体，他们在推动自媒体迅速发展的同时，也让一些网络词语更加普遍化和热门化，出现“锦鲤”“skr”“确认过眼神”“U1S1”等网络热词，而这些网络热词直接或间接地影响着当代大学生的思想政治教育。

一、网络热词出现的原因

网络热词指流行于网络，被赋予特定时代和语言意义，使用次数较高、使用群体较广泛的新兴词汇[1]。它可以从以下两个层面来理解，第一是“网络”二字，表明了地域性，即最初出现的地方是互联网，比如抖音上面广为流传的词句“确认过眼神”等，不是在校园或者家庭等其他环境中产生的。第二是“热”字，表明了时效性，是在一定时间内，在一定条件下，关注度高、流传速度快的词语。如2015年度十大热门词语中的“扶老人险”等，2016年度十大热门词语中的“蓝瘦香菇”“G20”等，2017年度十大热词“红黄蓝幼儿园”“共享经济”等，2018年度十大热词“官宣”等，2019年度十大热词“啥是佩奇”“知否知否”等。这些是互动百科每一年结合网民的关注度，进行年终投票，由专家评议后，联合权威机构发布的“十大热词与年度汉字”。

网络热词的出现，既是一种语言现象，又是一种社会现象。一方面，体现了不同词语的出现频次，表明了语言的多元化；另一方面，网络热词反映了时代特色，是社会热点的真实体现。而它之所以出现并极为迅速地传播，是因为在自媒体时代，人人都是记者，人人都是传播者，当代大学生更甚。相对于其他群体来说，拥有一定知识水平的大学生对互联网有更高的接受度，而互联网对大学生则有更强的吸引力。大学生可以快速掌握上网技巧，通过互联网查到各种资料、数据等，同时也能够在网络上发表自己的观点，表达自己的态度，释放心理压力，获得心灵的慰藉。他们对新闻、热点话题感兴趣，对某一事件或者某一现象有着自己的看法，从而创新一些词语并赋予其特定含义，如“专业虐我千万遍，我待专业如初恋”意为虽然学习感到吃力，但依旧不放弃，以此表达自己对专业的热爱之情。

二、网络热词对大学生思想政治教育的影响

思想政治教育的本质是核心价值观教育，是一种精神生产活动，它能塑造人的灵魂、品德，解决人们的方向、动力问题，并创造精神生产力，具有精神价值[2]。网络热词直接或间接地对当代大学生的思想政治教育产生了影响。

（一）传播方式的变化

大学生接受思想政治教育的过程，是其真正确立人生观、价值观、世界观的阶段。传统的大学生思想政治教育方式是自上而下传播，往往对思想政治教育的核心價值观进行讲解，灌输给大学生，使其在思想层面有合乎主流的价值引领方向，但这种自上而下的传播方式忽略了大学生在这一过程中的吸收转化。而网络热词则是大学生内心想法的释放与表达，是大学生自发产生的，是一种与传统思想政治教育方式相反的自下而上的传播方式，他们通过网络热词的传播凸显自己的个性，从而追求精神层面的自由。如某网络节目中的“battle”“skr”“bala nce”“freestyle”等本是嘻哈音乐的词汇，突然之间变得“热起来”，在网络上广为流传。大学生受繁重的学习任务和枯燥单调的科研的影响，心理压力往往无法通过周围所处的环境得到释放，同时大学生也希望展现自己独特的风格，凸显自己的个性，而这些在网络上都可以实现。

另外一种传播方式的变化，则是由现实的、面对面的、口头的方式转变为虚拟的、单方面的、评论的方式。大学生对网络热词的传播是主动自发的，并在这一过程中形成自己的思想意识观念，但是会产生一定的思想误区，如以为“xswl”是新出的英语词汇，但实际上是拼音首字母的缩写，对应的是“笑死我了”这句话的意思。这种自发的网络热词传播方式，会对当代大学生的思想政治教育产生一定的影响，使大学生的精神层面出现某些误区，明明可以用汉字表达出来，却用这种简单的首字母拼写，对传统的汉字语言方式造成冲击，这究竟是出于一种懒惰的心理还是为了表示个性特征呢？

网络热词虽然由真实事件演化而来，但是在传播中已经不单单包含原本的意思，它在传播过程中会转化为其他意思。如“凉凉”原本是一首歌曲的名字，却在传播过程演化为完了或者结束的意思，更多地表达对某一具体现象的担忧，如考试考得不理想，则可以说“一首《凉凉》送给自己”。这种热词的传播会不会对大学生的心理造成一定的负面影响呢？就像“佛性”一样，对考试抱着一种随缘的态度而不去努力。

这些网络热词的自发传播，会对大学生的思想及心理造成一定的影响。本来在现实的学习生活中就存在各种不同的压力，如果说大学生对这一类网络热词进行传播并受其影响，不为学业努力奋斗，那么当下大学生的思想已经开始偏离主流价值观，在思想层面陷入误区。

（二）内容的异质化

网络热词的含义是多样的，思想政治教育传达的是核心价值观，多是正面引导附带反面案例警醒。但是在网络上，语言内涵十分丰富，有着不同的意思，大学生在传播网络热词时，往往不会仔细筛选，而是随性随心传播。传统的思想政治教育内容是经过教育者们的考量确定的，大学生接受的思想政治教育内容具有普遍性、同质性，没有极为个性化的表达。

网络热词则不同，大学生在网络热词中接受的内容极为复杂，他们根据自己的喜好进行选择，表达内心与众不同的追求。网络热词传播内容的复杂化与思想政治教育的核心价值观相分离，甚至逐渐影响主流价值观的方向，如网络热词“小猪佩奇身上纹，掌声送给社会人”对大学生产生了极为不好的影响，青少年通过文身追求特色，这对大学生的身心健康造成了极大的伤害，自认为是在追求个性，殊不知会对思想政治教育内容产生腐朽催化的作用。

虽然有正面的网络热词，如“厉害了，我的国”“中国赞”等，但是综合来看，负面含义的热词数量呈上升趋势，与当下思想政治教育的核心价值观相碰撞，不断与主流意识形态呈现出相分离的趋势，与大学生的思想政治教育内容产生了一定的摩擦。

（三）情感表达的干扰化

大学生思想政治教育旨在对大学生进行正确指导，避免其陷入情感误区，如被社会人员鼓动诱惑而参与传销或者成为校园贷代理。所以说，大学生思想政治教育对情感的梳理，影响着大学生的心理认知。内容复杂化的网络热词，其情感表达也有不同，如果任由其发展，情感很容易被鼓动。如“阴阳合同”实质上是逃税漏税行为，范冰冰的阴阳合同案终审结果是追缴税款及罚款8.8亿元，很多人可能一辈子赚的钱也没有范冰冰罚的钱多，更何况是当下没有收入来源的大学生，这是得奋斗许多年才能有的。而且大學生较为单纯，他们可能受到网络热词背后评论的干扰，催生隐性仇富心理，从而对那些拥有丰厚家产的人们产生一种仇视心理，心理扭曲，情感认知上出现一种误区。像这类干扰大学生情感的网络热词还有很多，如“扶老人险”奇葩保险横空出世，指一旦因为扶老人被讹诈，一年期间最高可以获得2万元的法律诉讼费用，并且提供全年的法律咨询服务。表面上看，是在为乐于助人的用户提供相应的保障，可是实质上反映的是人性道德的缺失。尊老爱幼是我国传统美德之一，扶老人本该是社会上一种极为平常的现象，但这种网络热词对还在校园的大学生来说，会对帮助老人的认知产生影响，认为老人讹诈自己，导致道德认知出现缺陷。当他们进入社会后，看到老人摔倒，可能会犹豫扶还是不扶，扶了之后会不会被讹，让当代大学生心理上对老人产生隔阂，排斥冷落老人。

三、针对网络热词影响，调整大学生思想政治教育方式的对策

网络热词的传播会对当代大学生的思想产生影响，因为大学生作为传播的一股重要力量，在推动热词传播的同时，也受到热词的影响，不断改变自己的语言表达方式，使日常交流更为热词化，而这种现象在负面效应下更为迅速与明显，因此需要针对这些影响，不断调整当代大学生的思想政治教育方式。

（一）传统的传播方式与自媒体时代的传播方式有机结合

网络热词经过大学生的传播融入校园，传播方式呈现出交叉性、非线性、即时性、碎片式等微时代特点。一方面，网络热词因为结构较为简单、表达简洁明了、输入方式快速，迅速在微博等微载体以点击分享、转发或@他人的方式进行传播；另一方面，同一网络热词可被大学生用来评述多种事物，以表达不同或相同的观点、意见。话语含义上的多用多义及价值取向上的多元多样，使大学生在校园传播网络热词时，根据自己的兴趣爱好选择自己想要表达的意思，使信息源去中心化，信息发布碎片化，信息解读多元化[3]。

在如今的自媒体时代，网络热词的传播，让以传授课本知识为主的传统思想政治教育模式受到冲击。传统教授方式对于生活在自媒体时代的大学生而言，吸引力不强，甚至有些枯燥无聊，思想教育的效果并不会产生高收益。如今大学生喜欢刷微博、抖音等，这种传播方式是一种主动性的传播，相较于传统的被动性吸收，大学生往往更喜欢自主的方式。因此，为了当代大学生的思想政治教育发挥更好的效用，其应与自媒体时代的自主性传播方式相结合，让传统与创新有机结合起来。教育者应当紧跟时代潮流，改变呆板的课堂印象，转变“一言堂”、灌输式的对话方式，注重学生主体性的发挥，让学生在课堂上活跃起来，逐渐由自上而下的传播方式转向自下而上的传播方式。

（二）积极发挥网络热词对大学生思想政治教育的正面效应

任何事物都是具有两面性的，网络热词的传播带来的效应既有正面效应也有负面效应。在新媒体网络环境下，大学生的自主性得到极大满足，他们在网络上接收各种各样的信息，思想也发生了变化，而思想政治教育的教育者们在规范大学生思想道德修养时，除了要对课本知识进行讲解，还应该深刻了解网络的发展情况，了解热词的影响力度，从而在语言系统、内容构建以及教育情境方面跟上时代的步伐。针对网络热词的逆向性、流变性、弥漫性等传播特点，教育者必须兼顾网络空间与现实生活两大场所，掌握发挥网络热词正面效应的最佳时间段，对那些具有负面效应的网络热词，给予大学生客观公正的引导，不能只看表象，而要通过热词看事物的本质，指导大学生在传播时不含个人偏见，不主观臆断。在课堂上，也应结合热词背后的现象与大学生交流，及时对青年学生关注的热点、疑点进行回应、澄清与疏导，指导大学生正确地看待这些热词[4]。

网络热词对社会也有影响。对积极的网络热词进行传播，如“抗战胜利70周年”“港珠澳大桥”等，不仅可以弘扬社会正能量，提高政府的公信力，而且还能够增强人民群众的凝聚力和自豪感；而对消极的网络热词如“滴滴顺风车”“蓝鲸游戏”等则要进行科学的分析，不仅要了解民意，而且要看到社会管理存在的某些短板，并予以改进。对于高校思想政治教育者来说，高校应该成为发挥网络热词正向功能的主要场所。教育者们在进行思想政治教育的过程中，既要保持大学生幽默调侃、猎奇搞怪的活力，又要引导他们对社会公正和良知进行追求和坚守，同时弘扬我国传统美德，对那些不良的社会现象进行批判和斗争，从而增强社会参与意识和自律监督意识。

（三）引领主流价值观占领网络思想阵地

在新媒体时代，网络改变了人们的生存状态，大学生作为网络主体用户，不断被网络改变着表达方式。对大学生进行思想政治教育的教育者们，更应该透过这些现象认识真相，即自媒体时代改变的是大学生社会化的状态，并没有改变大学生追求自由、全面发展的需求，也没有改变把大学生培养为全面发展、身心和谐、热爱生活、对社会有所作为的人的教育目的。

因此，在自媒体时代，大学生思想政治教育工作的渠道可以改变，可以在当下大学生喜爱的自媒体上面传达主流价值观，更好地引领青年学生正确区别网络热词背后真实的情感内涵，进一步促进青年学生健康成长和全面发展。教育部党组在2017年12月印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提到，要大力推进网络教育，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。大学生对网络热词的兴趣极高，在微博等自媒体上面花费的时间和精力也越来越多，对大学生进行思想政治教育的教育者们，应该充分发挥好公众号、官方微博等网络平台的作用，在网络思想阵地上占据主要地位，引领青年学生在网络热词情感及意识形态表达上始终靠近主流价值观，提高大学生在网络虚拟空间中的道德素养，坚决避免出现与主流方向相分离的趋势。

四、结语

当代大学生生活在自媒体时代，受到网络上面各种各样的信息的干扰，网络热词的广泛传播也在不断干扰着大学生的思想，对大学生的思想政治教育产生了一定的影响。因此，作为思想政治教育的教育者们，应当注重网络热词带来的双重效应，既要指引大学生积极发挥正面效应，也要让大学生正确认识到网络热词的负面效应，使大学生不仅在平常的课堂教育过程中树立正确的思想意识，而且在网络空间保持自我判断，始终牢记核心价值观，做当代大学生网络上的模范，促进自己的身心健康发展，同时更好地推动网络环境健康发展。

参考文献：

[1] 黄继辉，宋定坤.新媒体环境下网络热词对大学生道德教育的影响[J].煤炭高等教育，2018，36（01）：15-18.

[2] 项久雨.思想政治教育价值与人的价值[J].教学与研究，2002（12）：55-59.

[3] 崔海英.网络热词校园生成特征与引导转化策略[J].思想理论教育，2018（12）：106-110.

[4] 徐炜炜.网络热词的发展特点及其对大学生思想政治教育的启示——基于对互动百科2009-2015年年度热词的考察[J].思想理论教育，2016（08）：79-84.

作者简介：王晓云（1996—），女，河南信阳人，硕士在读，研究方向：马克思主义理论。