小学语文写作教学如何加强分类指导训练

唐颖钰

摘要：小学语文教学中，作文是教学的重要部分。由于学生的语文学习基础不同，作文创作水准亦不同。教师为实现有效的作文教学，应针对不同作文基础的学生展开分类教学指导。使学生在教师具有针对性的作文教育引导下，不断提升作文能力，进而提升语文综合素养。

关键词：小学语文;作文教学;分类指导;策略

作文教学一直是小学语文教育的重难点，因为作文教学在语文基础知识教学基础之上，更加考察学生语文语言综合运用能力，对学生语文思维能力也是一项考验。传统小学语文作文教学中，很多学生虽能中规中矩完成作文训练，但作文创作质量更亟待提升。也有相当一部分学生作文创作十分困难，不是对作文题目没有构思，就是心中有想法却写不出，教师针对不同作文学习状况的学生采取分层指导，能为各阶段学生指引明确的作文学习方向，从而达到班级整体学生作文创作能力的进步。

一、小学语文作文教学中对学生进行分类指导的作用

（一）顺应学生作文个性化学习要求

新课标对小学语文教育提出明确要求，从作文教学出发，教师应深入了解及明确班级中不同学生的作文学习基本情况，以分类教育指导的方式进行作文教学，顺应学生作文个性化学习要求。由于每个学生对作文创作所持有的观点、情感态度不同，作文语言输出表现也不同，教师若采用一种单一、固化的作文教学方式去面对班级全体学生的作文学习是不科学、不可取的。教师以分类教学指导进行作文教育，顺应不同学生作文学习发展的需要，能有效提升学生作文创作能力。

（二）丰富学生作文创作内容，拓宽作文创作视野

小学语文作文教学中，赋予作文的课堂教学时间十分有限，如果学生作文创作仅凭教材中的作文训练内容进展开，学生的写作范围及视野难免受限。教师采用作文分类指导的方式对学生作文训练进行分类目标布置，学生的作文创作内容便随之丰富起来。由于学生面对的作文类型逐渐增多，其作文创作思路亦广泛起来，有助于拓宽学生作文创作视野。同时在丰富的作文内容创作中，能激发学生作文想象力及创造力，对学生语文思维能力发展具有积极促进作用，进而达到提升学生语文综合能力的重要目标，可见作文分类教育指导的显著作用。

二、小学语文作文教学中分类指导教育策略

（一）明确小学作文类型，展开分类指导

小学语文作文教学中，学生接受的主要作文写作类型包括写人物、写景、写事、写物及想象这几大类，学生面对不同类型的作文创作，一定要在脑海中有所构思，且言之有物。教师明确作文分类指导类型，结合语文教材优秀、经典的阅读内容展开有方向、有针对性的指导。写人作文分类指导，以部编版小学语文教材中《掌声》为例，课文中英子性格文静，内向，身有残疾，比较敏感。作者写英子因为接受班级同学们的鼓励的掌声在性格上发生积极转变，也将同学们真挚、不歧视他人、积极表达鼓励、赞许的精神表露[2]。以本文引导学生积极观察周围同学，是否也有像英子這样的同学，我们该如何表达自己的善意呢？写人抓住人物细节，结合事件描写便将作文内容充实起来，达到分类教学的目标。写景作文分类指导，学生学习《乡下人家》，跟随作者的描写视角将乡下房前屋后，小河潺潺，落日余晖，村民闲适自得的景象进行描写，作者所见即所写，饱含了对乡村美景的热爱，对乡村质朴生活的向往。学生写景重在认真观察，善于发现美并以作文书写、创作美，教师引导学生积极观察校园、周边环境中的景致，从内心感受出发进行写作。写事类作文创作，教师指导学生从自己经历和看到他人经历两个重要视角进行描写，《将相和》给了学生良好的写作启示，学生知晓负荆请罪的历史典故，结合生活实际，在小学时光中，是否有刻骨铭心的记忆值得学生进行作文创作？教师鼓励学生经历事情要有所反思，在反思中成长，以作文记录生活点滴，发挥作文教学的重要意义。作文写物、想象分类教学，都可从语文教材内容出发，如《我爱故乡的杨梅》，小小杨梅在作者笔下栩栩如生，引得我们都想亲眼看看杨梅的样美，味美，感受作者对家乡深沉的爱;经典神话故事展现了古人大胆的想象，为学生作文想象创作提供思路。教师深挖教材内容，从语文教材中不同类型的文章，展开作文分类教学指导。从而实现分类作文叫一下学生做的人创作水平的不断提升。

（二）作文创作联系生活，带领学生进行分类作文创作实践

语文作文分类指导中，除了结合教材内容展开作文教学，教师还应引导学生联系生活实际，带领学生进行分类作文创作实践。如开展作文比赛，激发学生作文创作竞技意识，从不同的作文题目出发，学生积极调动头脑智慧进行构思，结合生活实际创作出内容真挚感人、富有创新性的多彩作文内容。以实践促进学生作文创作能力不断提升，达到分类作文教育指导的重要目标。

结语：

小学语文作文教学中，教师以分类作文进行教育指导，明确作文教育目标及方向。在实际作文教学中学生能够针对不同作文类型进行作文创作，且创作得法，实现学生作文创作的不断进步，以作文能力不断提升促进学生语文综合能力全面发展。

参考文献：

[1] 李小娟. 小学语文写作教学如何加强分类指导训练[J]. 家长， 2020， 000（004）：P.156-156，158.

[2] 葛红宝. 小学语文作文分类指导教学的创新[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）. 2019.

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