基于生物教育理念下的初中生物教学策略探究

沈姗姗

摘要：初中生物是对初中生进行基本的生命科学的教学，所以初中生物属于偏文的学科，既有理科的思维又有文科的细腻，这恰好造成了很多学生不能拿高分，其中重难点的确立和突破是学生拿高分的关键，也是所有授课老师一直追求的目标。授课老师在教学中要运用正确的技巧和引导方法，把重难点简单化，便于学生能够理解性的学习，提高学习效率，便于老师掌握进度。本文就从生物教学理念的基本概念出发，帮助学生夯实生物知识储备，提高教学成绩，接下来我们将对生物教学理念下生物教学的策略和方法进行分析和研究。

关键词：初中生物;生物教学理念;教学策略

初中生物都是一些基本的生命科学常识，学习信息量较大，老师教学是其中最重要的环节，如何指导学生提高对信息的处理能力，把握题意，运用最优的解题思路和方法是取得教学成功的关键。在生物教学过程中，生物教育的理念是十分重要的，它在帮助学生打好基础知识的同时，也能帮助传播生物学的基本文化理念，帮助学生形成良好的学习习惯。所以老师在教学要对教材重点进行归纳和总结，对内容进行再次重组，把有关系的知识点串联起来，形成一个知识的闭环。让学生融汇溉通，在学生学习新知识的同时，也能及时对旧知识进行回顾。最重要的是如何提高学生的兴趣，初中生物中课本说明文字比较少，一个知识点理解起来难度比较大，老师可以采用合适的教学方法，扩展学生的知识面，便于学生理解，提高教学效率。

一、生物教育理念的概念

生物科学是研究生命体产生和发展的学科，是一门基础的自然科学，生物教育理念建立于对生物科学发展的基本原理上，即对自然事物进行细致的观察、产生疑问，通过科学的、客观的方式去研究、探索并解答疑问，得到生命产生和发展的因果关系，寻找自然界的基本原理并形成科学的事物认知能力[1]。因此，在初中生物教学中，以生物教育理念为基础，就要对学生进行科学研究的能力培养和科学的认知方法培养，让他们了解自然，尊重自然、尊重生命这是自然的客观规律[2]。

二、生物教育理念下的初中生物教学的促进策略

（一）讲就方法，注重实用，提高对学科的重视

老师讲课要注意生动教学，让学生能够理解性的学习，掌握原理。比如当讲到应激反应的时候，可以讲一些生活中的小案例，让学生敲打自己的小腿亲身感受刺激的传导过程，使课堂生动化。在解决一些既复杂又比较难理解的内容时，可以采用类比讲解法、多媒体教学法等方法进行情景再现，使知识立体化，能够加深学生的记忆，能够培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。要增加对生物学科的重视，初中生物虽然属于副科，但同样要加以重视。因为生物也比较贴近于生活，有许多的生活常识我们可以从中学习，除了在成绩上的提高外，对于学生的成长和思维品质的形成也有一定的幫助。

（二）抓关键，抓本质

要把学生的基础知识打牢，帮助学生把前期基础知识打牢是突破重难点的关键，良好的开端是成功的一半，夯实基础打好基本功，丰富自己的知识储备，不仅可以提高学生对新知识点的理解，也会减少后期老师在讲解重难点过程中的难度。在生物教育理念下，我们可以根据生物发展的因果关系，结合我们在自然中的发现，从事物的本质出发，对事物的发展过程进行观察，对知识进行理解性记忆，打牢知识基础，为后期生物发展的结果分析提供理论依据。

（三）认识要全面，分析要细致，要学会分类总结，多练习

对学生来说，总结和归纳能力较差，认识不全和分析不细是影响学习的另一重要因素，老师平时也应该注意培养这方面的能力[3]。对重难点的理解不能只局限于教材，要在教材学习的基础上对知识点进行扩展，把理论的东西具体化，在练习的过程中加深对知识点的理解，练习后对知识点进行归纳整理分析，形成自己的知识体系。

（四）培养学生形成良好的学习习惯

学生也应该自我定位，找到适合自己的学习方法，上课跟上老师的教学节奏，在节约教学时间的同时也能提高教学的效率。自我定位除了要知道自己的成绩排名，还要通过分析找到自己掌握得不好的板块和和学习方法上存在的缺点和不足的原因，学会自我反思，查漏补缺，提高地理学习的有效性。就比如当我们发现我们对生物某一板块的的知识不够熟练，容易出错时，我们就要通过练题总结方法和步骤，通过不断的练习和完善，提高生物教学的有效性。

结语：

在现代化素质教育的今天，我们对初中生物的学习不再是仅仅停留在表面，我们更要注重教育理念，培养学生的综合素质。初中生物的教学都属于渐进式，每一个重难点都是从简单到复杂，重难点之间都有着千丝万缕的联系，不是单一的个体。只要我们讲就方法注重实用，抓住生物发展的本质，学会把知识串联起来，在学习新知识的同时，及时对前面所学的知识进行回顾复习，加深知识点的记忆，完善知识点的缺陷。在教学过程中通过老师和学生的相互配合和共同努力，一定可以提高教学质量。

参考文献：

[1]陈晶. 基于生物教育理念下初中生物教学策略的探讨[J]. 家庭生活指南，2019（03）：166.

[2]丛英子. “生本教育”理念下高中生物教学策略研究[D].辽宁师范大学，2018.

[3]杨军. 浅议生本教育理念下初中生物教学的探索[J]. 读天下，2016（23）：32.

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