高校金融学课程思政体系建设探赜

胡琪苑 李岩 张倩

摘要： 本文将就高校金融学课程思政体系建设探析展开讨论，分析我国课程思政体系构建的重要性，研究如何在教学过程中，有效落实课程思政体系。

关键词：高校教育;金融分析;思政体系;建设分析

一、在金融教学中融合课程思政的重要性

在金融教学中，融合课程思政具有极佳的重要性。首先，课程思政是整个教育目标的必然选择。其次，作为一种特殊的教育活动，课程思政对于社会进步以及人类发展具有非常重要的实践意义。在社会体系多元化、利益诉求多元化的今天，在高校金融教育中开展课程思政体系建设，将引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，帮助学生实现全面成长。高校教师仅依托于正常的教学体系，对学生进行引导，其教学效率不足[1]。而借助全新的思政课程体系，高校学生将得到重点培养，使高校学生能够在现有基础上基于整个课程思政体系的优势，挖掘多方面教学资源，协调一致，共同实现良好的教育目标。课程思政体系的根本任务是帮助我国寻找高素质、全面性的人才，实现“立德树人”的基本培养。

二、在金融教学中开展课程思政的要素

（一）注重课程融合的科学性以及有效性

在思政教学中，教师需要将整个生态教育内容进行分类并细化，使其能够融合至各体系的教育科目中，确保能够完成科学性、实践性的教学。在课程思政作用下，课程思政可以符合我国对大学生进行马克思主义教育的基本观点，完成历史立场以及观念的课程目标，突出整个生态文明建设，具有非常重要的实践价值。作为高校课程思政之一的重点体系，高校课程在社会主义核心价值中，其是全新体系的一种契合。在思政教育课程体系执行中，思政教育的课程体系更是是生态系统的一种契合。例如，教师在讲授金融课程时，就可以引导大学生正确的理解马克思主义，应用马克思主义。将马克思主义与我国未来的发展目标进行全面结合，使学生能够认识到正确的职业道德素养将对我国金融领域产生何种有益影响，引导学生自主的开展全方面学习[2]。

（二）调动课堂教学的活跃性

在课程思政教学中，调动学生的学习积极性以及活跃性，确保整个思政课程体系能够与金融学进行有机融合，焕发全新的优势。学生在学习中，通过课程思政体系，能够完成融会贯通，形成相互促进、相互统一的要求。高校思政课程体系在教育过程中，需要重点把握课程内容，尊重课程主体结构。同时，避免其受理论知识的常规干扰。在后续教学中，顺应时代发展，让课程思政体系的整体格局严格落实我国时代发展要求，与时俱进。在内容以及形势上，体现生态文明教育的重要性、必要性、原则性。将整个生态文明的最新理论进行集成优化，确保其能够具有极大的说服力[3]。高校思政教师还应细心观察大学生的实际生活，并及时捕捉有关的生态教育内容以及典型事例。在课程教学中，将整个生态文明以及课程思政进行绑定，渗透至金融学教育学科中，实现良好的教育效果。

三、在金融教学中展开课程思政的路径分析

（一）加强整个课程思政体系的理论研究

在教学中，加强整个课程思政体系的理论研究，完成落实。理论是先行的指导，同时更是实践的全面特性。课程思政体系的构建是一个系统性工程，其涉及到较多方面，同时，亦包含学科专业划分。因此，整个教育体系较为复杂。各学科知识需要具备极佳的知识体系，需要对课程思政进行专门研究，以便更好的对课程思政内容形成了解。在课程思政中，形成具有指导性、操作性的理论体系。在教材建设、培养中，解决目前出现的一系列问题，更好的阐释、宣传好课程思政理念，以便于教师能够在课程思政中得到有效的教学目标。

（二）加强整个教材的建设

在金融教学中，为了确保课程体系能够有效建设，需要将课程金融教材与课程思政进行融合，并将教材作为基本载体，对学生进行更好的思政教育。在研究中，金融领域需要分析全新的育人本质问题，并将教材建设、修订作为教育的主要目标。在建设中，深度落实我国马克思主义精神，并强化其主导位置。通过多样性的教学体系，确保马克思主义与课程思政能够对学生树立全新的价值导向。目前，我国传统的金融教学领域，其对于课程思政的关心度不足。但在后续建设中，通过融合性的教学方案，可以贴近现实、贴近学生，将课程思政教育转换为教师的教学案件以及课件，有利于其他课程后续教育。

（三）深度融合教学制度

在金融学课程开展思政体系建设，深度挖掘育人资源，将其融合至教学制度。针对于金融学课程的特点，研制整个教学指南以及课程教学的基本目标，为整个课程内容赋予鲜明的时代特征，从而加强政治课程的主观性。此外，在金融教学中，教师可以以实际案件分析等模式，让学生自主地分析目前社会中的重点金融事件，引导学生说出自身看法。同时，教师在后续解答时，便可以根据学生的看法，判断出学生对于此事件的基本态度，以便更好的针对于学生的内心想法，开展针对性的教育体系，对学生能够进行及时引导或纠正，避免学生在学习中出现过激思想，干扰整个课程思政的执行效果。

结束语：

综上所述，针对于高校教育，为了确保高校教育能够对学生进行到全面的教学，因此必须对整个教育模式进行分析，以得到良好的教学目标。其中，课程思政体系的构建是一个系统性的工程。作为建设的重点，整个系统工程的意义非常重大。在课程思政体系构建中，必须确保整个理念深入人心，且能够形成全新的育人模式。构建科学思政体系，更需要加强对于思政理论研究与教材建设，并理顺整个管理机制，确保课程能够发挥育人作用，承担全新的育人职责。

参考文献：

[1]邝宏燕，吴铁雄. 积极探索应用型本科高校课程思政的实现路径——以《国际金融》课程为例[J]. 现代商贸工业，2020，v.41（18）

[2]周弘、颜廷峰、欧鲲. 金融学课程群课程思政与课堂教学融合探索——以安徽财经大学金融学院为例[J]. 内蒙古农业大学学报：社会科学版，2020，22（5）

[3]邓莉. 校园文化对高校课程思政体系建构的作用[J]. 现代教育论坛，2021，4（1）

作者简介：胡琪苑，女，1988.03，漢族，山东日照，硕士研究生，讲师，研究方向：金融证券方向