小学语文高效古诗词教学课堂构建方略

龚丽蓉

摘要：小学教学是基础教学的重要阶段，在传授知识的同时，培养学生的思维能力和良好思维习惯，是提高学生核心素养的必要途径。古诗词是语文学习的重要内容，在教学活动开展过程中，教师应注重通过科学有序的教学方式实施，来激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维能力、审美能力和想象创造能力等。文章论述了古诗词教学的意义，并针对语文教学中存在的问题，提出了相應的解决策略。

关键词：小学语文;古诗词教学;方法探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学教学阶段的语文教学，由于受年龄的限制，学生缺乏足够的阅历和见地，在学习较抽象的文字内容时，难免会出现理解困难等问题，同时由于小学生语文运用能力、阅读能力等方面的不足，导致大部分学生在无法理解古诗词内容的情况下，继续学习语文知识，最终使语文课堂变得更加单一、单调，影响到学生学习语文的兴趣和积极性。

一、小学语文古诗词教学的重要作用

古诗词内容丰富，意境深刻。通过一系列的研究表明，在小学语文教学中开展古诗词教学，对于提高小学生的语文素养、审美情趣和综合素质具有十分重要的意义。具体表现在：一是有利于学生审美能力的提高。小学生由于受年龄、生活环境等多方面因素的制约，还没有形成一套完整的审美体系，好坏、美丑、善恶往往只能由外在形象来判断，无法分析其内在美和价值。而通过古诗词课程教学的有效开展，则是可以拓宽学生的审美视野，引导学生认识古诗词中的情趣美，从而促使学生达到更高的审美境界。二是能够有效地培养学生的想象力和创造性思维。小学古诗词教材中的古诗词，其特点是短小精练，学生要了解古诗词中的意境和作者的弦外之音，就必须发挥想象力和创造性思维。通过古诗词课程的有效开展，来为学生提供发展的机会，使学生能够以古诗词为载体，进行联想、补充、创造和构思。其教学开展，在培养学生的想象力和创造性思维方面发挥着不可替代的作用。

二、完善小学古诗词教学的对策

（一）重视诵读开展，深化学生学习体会

在小学阶段，虽然学生的知识储备还不够完善，但这个年龄段的学生的记忆力正处在一个高峰时期，因此，让学生熟练地背诵重要文章是可行的，也是必要的。另外，引导学生诵读古诗词，对学生来说，也是一个重要的知识积累，对学生语文学科能力的全面发展也是十分有益的。在小学语文古诗词教学中，教师要引导学生诵读古诗词，同时，为了提高效率，要引导学生理解古诗词写作的背景，使学生理解古诗词中所蕴含的思想感情，这样才能有效加深学生对古诗词的印象。

例如，在教学《泊船瓜洲》这一诗歌内容时，教师可以先给学生讲述这首诗的创作背景，告诉学生：“王安石写这首诗时，其理想的实现是很难的，后来他背井离乡。”所以作者写这首诗的时候，是很想念家乡的，但诗人在写这首诗时，没有一丝灰心，心中是满怀希望的，所以这首诗也反映了作者对理想的向往。通过详细的背景介绍，让学生能大致了解作者的性格特征，以及诗中所蕴含的思想感情。接下来，教师就让学生带着自己的理解和体会，开始自己朗诵和背诵。最后，在了解了诗歌的思想和情感后，大部分学生能够迅速熟练地背出来，这对于更好的达成课程教学目标，有着重要的作用。

（二）创设直观情境，提高学生学习兴趣

随着多媒体技术的广泛应用，直观情境创设已逐步成为教师教学中的一种主流教学方式。作为小学语文教师，应重视直观情境的创设，积极利用现代科学技术，充分发挥多媒体技术的教学辅助作用，创设趣味教学情境，营造诗意的课堂，提高学生学习古诗词的兴趣。

例如，在教学《山居秋暝》这一诗歌内容时，教师可以先把作者王维的生平、经历详细介绍给学生，让学生认识到王维诗中“诗中有画”的艺术特点，再运用多媒体技术，把诗中的画面，展现在学生面前。接着创设直观的情境，引导学生领会古诗词意境，让学生深入品味古诗词语言，感受王维诗意的美。在此基础上，进一步引导学生分析古诗词的内容，使学生领悟诗人通过精炼、生动的语言所勾勒出来的令人惊叹的艺术境界，从而提高学生的审美能力。在文章的结尾，教师可以做一个课堂小结，让学生交流欣赏诗歌的方法。通过多媒体技术，创设直观的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生从诗歌语言中对诗人的情感进行深刻的感触。

（三）丰富活动开展，强化学生学习体验

古诗词教学是小学语文教学的重点，也是难点。古诗词文本中表达情感的方式比较含蓄，小学生对古诗词的理解比较薄弱，不能理解古诗词的内涵。为提高小学生对古诗词的认识，教师可通过组织朗诵比赛、动员全班学生参与朗诵等方式，激发小学生的学习兴趣。

古诗词有其独特的文化背景，古诗词中的许多内容可以通过不同的艺术形式来表达。教师在教学中可以组织学生表演古诗词，以提高学生的理解水平。例如，在教学《清平乐·村居》这一诗歌内容时，为提高学生的课程活动参与，教师可以让学生进行角色扮演，分别扮演姥姥、父亲和孩子等角色，以活动表演的方式来展示课程内容。让学生在学习体验中，提高学生对古诗词的理解。

三、结语

总而言之，做好小学语文古诗词教学，不仅是小学语文教学的一项重要内容，更是对学生文化素养的培养，尤其是对弘扬中华优秀传统文化的促进。广大小学语文教师必须深刻认识小学语文古诗词教学的重要性，充分发挥自己的积极性和创造性，运用系统化的思维和创新的观念，努力实现古诗词教学理念的创新，改进古诗词教学方法，以此切实提高小学语文古诗词课程教学效果。

参考文献

[1]黄俊.小学语文诗词吟唱教学初探[J].当代家庭教育，2019（31）：133.

[2]刘金秀.古诗教学在小学语文课堂中的策略[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（10）：34.