幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

王字鑫

摘要：游戏教学是幼儿园教学活动中应用范围最广的一种教学模式，应用之后能够充分调动幼儿在学习方面的积极性，使幼儿的思维能力得到训练，这对于不断提升幼儿园教学质量能够发挥出积极的促进作用，所以本文结合当前幼儿园教学实际，对游戏教学法的运用进行全面分析和探讨。

关键词：幼儿园; 学前教育;游戏教学;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：幼儿具有独特的心理特征，所以教学活动的开展必须要结合幼儿身心发育的特点，由于幼儿大多喜欢游戏化教学内容，所以幼儿教师在平时的教学活动中要不断加大游戏教学法的运用，以此来不断提高课堂教学质量。

一、目前学前教育游戏教学法应用存在的不足

1、教师对游戏教学法缺乏全面认识

游戏教学法在应用过程中对教师的教学能力有很高的要求，尽管游戏教学法的应用对于促进幼儿园教学活动的开展能够发挥出积极的促进作用，但是由于教师缺乏全面认识，因此此在幼儿教师所开展的教学活动中，游戏教学并未得到有效应用，这对幼儿园教学活动的有效开展也产生了极为不利的影响。

2、游戏选择与幼儿兴趣不相匹配

尽管幼儿对于游戏有着非常强的参与欲望，但是由于幼儿的兴趣爱好不同，因此他们喜欢的游戏项目也存在很大不同，这就导致幼儿教师在游戏选择方面很容易出现尤其选择与幼儿兴趣不相匹配的问题，这会导致幼儿对游戏失去参与兴趣。

3、存在形式主义的问题

幼儿教师在应用游戏教学法的过程中，还普遍存在形式主义的问题，很多幼儿教师并不是结合教学活动开展的需要而应用游戏教学法，部分教师是为了使课堂教学内容变得更丰富，而应用游戏教学法，由于在应用过程中没有将德育教育的内容融入到游戏活动之中，幼儿在游戏过程中经历主要集中在游戏本身上，导致游戏教学法很难发挥出应有的作用。

二、幼儿园学前教育教学活动中应用游戏教学法的策略

1、结合游戏来改进和优化教学模式

游戏教学法与普通教学活动存在很大区别，它改变了传统灌输式教育的教学模式，各项教学活动都借助游戏的方式向幼儿呈现。所以幼儿教师在教学过程中要结合游戏来改进和优化传统的幼儿教学模式，要不断加大对游戏的研究，探究每一种游戏背后所蕴含的教育意义，从而结合幼儿的成长来正确应用游戏是游戏，发挥出促进幼儿成长的作用。例如传统的游戏项目老鹰捉小鸡、丢手绢、跳山羊、跳皮筋都是非常好的游戏项目，对于提高幼儿的体力训练，幼儿的快速反应能力，都能发挥出积极的作用，所以幼儿教师在教学过程中要积极应用，并对游戏项目开展的意义进行认真探索，使幼儿感受到游戏的魅力从而积极参与到游戏之中。

2、结合幼儿的兴趣来做好游戏选擇

幼儿园教师在应用游戏教学法的过程中，之所以游戏教学无法发挥出应有的效果，主要原因在于幼儿的兴趣没有得到充分激发，目前家长对于幼儿的特长教育都非常重视，很多幼儿从小就开始进行体育音乐美术方面的特长训练，所以幼儿教师在应用游戏教学法的过程中，要根据幼儿的兴趣爱好和特长来做好游戏选择。对于有体育特长的幼儿要积极开展体育类别的游戏是幼儿在参与的过程中体育特长得到发挥，对于喜欢音乐和艺术的幼儿，要组织形式多样的表演类游戏，只要教师在教学过程中能够结合幼儿的兴趣爱好，来对幼儿做好教学指导，就能使教学活动取得理想的效果。

3、结合幼儿的成长特点来选择游戏

幼儿正处于身心快速成长阶段，每一阶段的幼儿对游戏的兴趣都有很大不同，所以幼儿园教师在游戏选择方面要结合幼儿的成长特点来做好游戏项目的选择，要结合国家教育行政部门颁布的幼儿园教学纲要来做好游戏的选择和设计。使每一年级幼儿所接触的游戏在内容和难度方面都有所区别，这样才能充分激发出幼儿的参与兴趣，是游戏发挥出应有的功效。例如对小班幼儿所开展的游戏教学，就要选择难度较小的游戏，随着幼儿年龄的不断提升，对于中班和大班的幼儿，就要选择一些具有挑战性的游戏，例如跳绳、接力赛等，要特别注重在游戏过程中培养幼儿的规则意识，使幼儿在参与的过程中能够更加积极的和其他同学团结协作，共同提高。

4、紧紧围绕人才培养目标来应用游戏教学法

为了更好的提升游戏教学法应用的有效性，教师在教学过程中要紧紧围绕幼儿园人才培养目标来做好游戏的选择，在游戏过程中，教师要注意将德育教育的相关内容贯穿在游戏活动中，使幼儿能够从身边的小事做起不断提升自己。例如在游戏过程中，教师要引导幼儿及时清理游戏过程中所产生的各种垃圾，保持幼儿园整洁的校园环境，只要教师能够积极利用游戏做好对幼儿的引导，就能使幼儿借助参与游戏教学是个人的能力得到不断提升。

结束语：幼儿是非常特殊的群体，由于年龄较小，对事物缺乏正确的认知，所以教师应用游戏教学法的过程中要特别注意认真做好游戏的选择，根据幼儿身心发育特点和规律来应用游戏，并且要将德育教育的内容融入到游戏之中，这样才能使游戏教学法真正发挥出应有的作用。

参考文献

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