小学藏语文教学中如何培养学生的阅读能力

泽仁卓玛

【摘要】众所周知，阅读是十分重要的，它不仅可以传承我们的传统文化，同时它也是学生在进行求知、立德等过程中所需的基本能力。而藏语文主要是藏族地区学生进行说、读、写、用的重要工具。其中，阅读教学是藏语文教学中最重要的一部分。因此，教师一定要重视对学生阅读能力的培养。所以，本文主要从以下四点进行分析：1，注重学生的主体地位;2，重视课堂教学中师生互动环节;3，进行阅读教学设计时要有梯度;4，重视对学生阅读习惯以及心理的培养。希望可以为语文教师提供理论依据的帮助。

【关键词】小学;藏语文教学;阅读能力;培养

引言

从藏语文的角度出发，它除了是一门综合性比较强的学科外，还是一门实践性学科。与此同时，藏语文还具有一定的德育教学作用。所以，藏语文可以有效的培养学生品德，同时还可以让他们掌握丰富的知识。而要想很好的发挥藏语文的作用，除了教师的教外，同时还需要让学生具备良好的阅读能力。这样才可以达到预期的目标。所以，在具体的阅读教学过程中，语文教师可以从学生、自身、课堂方式、教学设计等方面出发。

一、讓学生成为学习的主体

随着时代的快速发展，人们意识到在学习的过程中学生应当成为学习的主体。对于教师自身来讲，他们可以起到一个引导与组织的作用。所以，在具体的藏语文阅读教学过程中，一定要将这一新的理念应用到教学过程中去。因此，在具体的教学过程中，教师一定对自己在课堂中的位置进行明确，让学生主动的对去阅读文章并进行探索研究，这让整个阅读过程变成学生发现到结论总结的一个过程。这样不仅可以提高学生的实践性，同时也可以丰富学生的想象力，让学生更好的学习。由此可见，让学生成为学习的主体是十分重要的，语文教师一定要将其落实到位。

二、在阅读课堂教学中一定要进行师生互动

教师在藏语文课堂教学中一定要注重师生之间的双向互动，这样不仅可以促进师生之间的沟通，同时也有助于信息的传递。所以，在实际阅读教学中，首先，教师一定要引导学生进行课堂的互动，并让他们理解互动交流的意义所在;再者，在课堂结束后，教师可以收集一些相关的资料，布置成作让学生进行阅读，之后在课堂上让学生发表自己阅读的内容以及自身阅读的方式和心得，这样也可以有效的提高学生的阅读能力;最后，教师在课堂上也可以组建一定的教学活动，比如：让学生之间扮演课文内容中的角色，这样学生就可以更好的体会到文章的含义，不断的提升自己的阅读能力。由此可见，在阅读课堂中进行师生互动，对学生阅读能力的提升有很大的促进作用。

三、在进行藏语文阅读教学设计时一定要有梯度

所谓梯度主要就是要由低到高的逐渐引导学生，让学生可以有效的学习到阅读的重要内容，从而更好的提升阅读能力。因此，在具体的教学过程中，首先，一定要让学生对语言有一定的认知，让学生可以在阅读的过程中能够对文章中所提到的信息有一定的认识与整合;再者，一定要让学生对文章有一定的解读;最后，则是让学生对文章进行深度解读，并探讨出文章所体现的含义。但是，在实际学习的过程中，教师一定要做好引导，因为对于小学生来讲，这些都是有一定难度的。所以，教师可以将其中存在的疑难问题进行整合，并提供给学生一个由浅入深的阅读思路。而且还需要注意的是，教师一定要在此基础上根据每位学生的不同特征进行思考，设计出不同层次的阅读方法，以此来保证提高每个学生的阅读能力。由此可见，教师一定要保证教学设计的梯度有效性。

四、培养学生良好的阅读习惯以及阅读心理

对学生进行阅读习惯的培养以及阅读心理的培养，也可以达到阅读教学的目标。因为，阅读习惯于阅读心理是开展阅读教学的重要因素所以，实际阅读教学中，教师一定要让学生意识到阅读习惯以及阅读心理的重要性，并且在对学生进行培养的过程中，教师一定要秉持一个求稳的心理状态，让学生通过时间的沉淀来逐步的形成良好的阅读习惯以及心理。此外，教师还要从学生主观需求以及自身的发展水平出发，采用合适的激励手段，为学生养成良好的阅读心理。让他们逐渐具有持之以恒的阅读品质。只有这样他们的阅读能力才可以在很大程度上提高，才可以得到全方位的发展。

结语：综上所述，我们可以得知，在小学藏语文教学中，阅读教学是极其重要的。它除了可以提高学生良好的阅读能力之外，同时还可以促进学生对其它知识的学习，使得教师的教学质量有所提高、学生的学习效率也加快。所以，教师要想培养学生的阅读能力，就要从学生自身、课堂沟通方式，教学设计以及阅读心理等方面出发。让学生成为一个积极主动的，并且具有良好阅读能力与心得、，沟通能力强的学生，这样学生的阅读能力自然而然就会得到提升。

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（丁青县协雄乡中心小学）