浅谈如何实现初中美术教学与民间美术的结合

严永红

【摘要】民間美术是由人民群众为了丰富民风民俗活动而自主创作的一种艺术。民间美术分布于各地，因地域风俗等的差异又形成极为丰富的品类。民间美术是传统文化中极具特色的一部分，是不可或缺的重要内容。初中阶段提高了对培养学生艺术欣赏能力的重视程度，所以在初中课堂开设美术科目是十分有必要的。那在美术教学中深入民间美术的话，不仅能帮助学生了解我国源远流长的文化历史，继承和发展传统文化，而且可以提高中学生的审美能力。

【关键词】初中美术教学;民间美术;结合

引言：“艺术源于生活，而又高于生活”，在美术教学中也是这样，我们也应该秉持着这种理念，把教学更好的贴近生活，将课堂内容与实际生活联系起来，将民间美术与初中美术教学结合起来。这就对美术教师提出了新要求，教师在完成教材内容教学的同时，还要整理收集一些合适的民间美术，并且将其融入整合到美术教学活动中去。本文从以下几个方面来谈如何实现初中美术教学与民间美术的结合。

1.初中美术教学与民间美术结合的重要性

1.1有利于传统文化的传承和发展

社会发展的越来越快，在这个过程中很多民间文化都在渐渐被人们遗忘，但是我们深知，民间文化从古绵延至今，承载着深刻的历史，是我们民族文化中的精华，所以，我们必须加强对民间美术的保护，将它传承下去。而在美术教学中融入民间美术就是一种直接而有效的方式。

1.2帮助学生了解地方特色，提高艺术审美

民间艺术具有地域性特征，通过介绍传统的工艺，展示丰富的民间作品来使学生了解当地的民风民俗。在初中美术教学融入民间美术，会让学生开阔眼界，了解到各地的特色，让学生接受传统美学，爱上传统美学，在潜移默化中也会逐步提升他们的艺术审美。

2.实现初中美术教学与民间美术结合的途径

2.1注重民间美术融入美术教学的方式

对于初中生来讲，他们对于民间美术的了解并不多，更不用说了解民间美术所包含的文化内涵。所以在初中美术教学过程中，要将民间美术更好的与教材内容结合在一起，教师就要有了新的任务，要尝试去了解学生的性格特点、兴趣爱好。因为兴趣就是最好的老师，只有学生感兴趣，愿意了解和学习民间美术，才能真正的发挥它在美术教学中的价值。教师根据学生的喜好挑选合适的民间美术的教学内容，结合教师自身的美术功底和文化素养，进行具有创新性的美术教学。除此之外，教师还要发挥自己的引导作用，鼓励学生去发现和寻找身边的民间美术作品。

2.2教师学生携手同行，实现民间美术与美术教学的结合

想要实现民间美术与美术教学的结合，必须要教师学生的共同努力。对于教师来讲，首先要对民间美术高度重视，并且主动积极的深入学习。然后，在美术的教学活动中，应该树立正确的教学观念，明确学生的主体地位，要发挥学生对于民间美术学习的主观能动性。明确自己的教学目标，根据民间美术的发展特征，将其合理的应用于教学中。此外，教师还应该在教学过程中注意趣味性，善于利用多媒体等现代教学手段，通过多媒体向学生更加生动具体的展示民间美术。

对学生来讲，应该在课堂内容之外积极的去搜集整理更多的民间美术的资料，这样才能更好的配合老师的民间美术教学。通过自己搜集整理这个过程，学生才能更好的了解所要学习的知识，丰富了自身的文化内涵。这是将民间美术和美术教学结合起来的重要途径。以重庆秀山县的花灯文化为例，学生可以自己去搜集资料学习。秀山花灯是一个综合性的艺术，它以歌舞为主，以民俗、宗教、扎纸等为辅助来进行表演活动，一般表演时间是正月初二到正月十五，这种古老的民间艺术深受民众的喜爱。通过我们自己去整理学习这些民间文化，会对它们产生浓厚的兴趣，也会更加了解它们的历史渊源，在平常的美术课堂上就能学习到更有特色的民间美术。

2.3开展实践教学，创立手工课堂

对于学生来说，他们对民间美术仅仅有一个简单的概念。只有让学生自己动手，真正的参与到民间美术的课堂教学中，他们才能真正了解民间美术是什么，这样才能使学生逐渐产生对民间美术的兴趣。因此，教师应该增加手工课堂，让每个学生都积极的参与其中。在这个创作的过程中融入自己的想法和见解，而且也能更为深入的理解和感受作品的内涵。通过自己动手实践，学生主动参与民间美术课堂，从而实现初中美术教学与民间美术的结合。

结束语

总而言之，采用民间美术与课堂美术相结合的教学方式，一方面可以对学生的审美素养有所提高，另一方面还可以让学生们学习传统文化，保护、继承和发展我们的传统文化，具有深远意义。中学美术教师应对民间美术高度重视，并且将其引入到自己日常的美术教学中，更好的促进二者的融合。对民间美术资源有创造性、有选择性的加以利用，丰富初中美术教学的内容，激发美术课堂的活力，让学生喜欢美术，提高学生的美术素养。

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（重庆市秀山县实验初级中学）