小学低年级足球游戏的设计与实施
2021-09-10吴吉贵
吴吉贵
【摘要】在当前国家的教育中,不断提倡体育教育活动,尤其是低年级学生的体育课程,不仅可以锻炼学生的体质,而且为塑造更加全面的人才提供一定的依据。同时,很多学生都热爱体育项目中的足球运动,尤其是低年级的学生,他们也喜欢将足球带到教室中去。足以可见他们对足球运动的热爱程度,为此,教师可以合理的设计足球教学游戏,以提高低年级足球教学的质量。本篇文章主要对小学低年级足球游戏课程的设计与实施进行探究。
【关键词】低年级;足球游戏;设计;实施
引言:足球游戏有史以来就受到很多低年级学生的喜爱,足球热潮的关注度一直高居不下。低年级的学生正处在生长发育阶段,性格活泼并且喜欢新鲜的事物。在实际教学中,可以引入足球游戏,让学生在玩乐中体验足球游戏所带来的乐趣。把足球运动带入到课堂中,不仅对于学生拓展思维意识,而且对全方面塑造人才具有重要的意义。那么,在教师教学时,又是如何设计与实施低年级的足球游戏呢?本文对此进行了深入的剖析和研究。
一、对于小学低年级足球游戏的设计策略
他根据低年级小学生的特性制定一系列的相关策略,以提高学生对足球游戏的兴趣,更加积极主动地参与到游戏中去。本段主要从以下几方面阐述了有关制定足球运动设计的相关策略。第一,教师在设计课程的过程中,要更多地关注多元因素,使实施的教学策略中的实效性与趣味性并存。低年级的学生对足球游戏多样性、变化性是无法掌握的,因此,教师要以激发学生对足球游戏兴趣为基础,在设计的过程中循序渐进的设计课程的实施方案,使游戏间具有前后联系的相关性,更加注重提高低年级学生对安全意识的防范性,更要合理的安排小学生的运动量,使其得到一定的身体锻炼。第二,教师要根据低年级学生对足球运动的关注点,在此基础上提高游戏的趣味性。在足球游戏的设计阶段,一定要注重游戏本身的趣味性,融入足球运动的规则以及使用一系列的手段,将技能与规则融入到游戏之中去,以此提高学生对足球弥足长久的兴趣。在实际的教学过程中,教师可以通过其他方式来增强学生的参与感。比如,在游戏的过程中更改足球游戏的名称,提高学生的参与感,在学生之间通过竞赛的模式,提高竞争能力,在很大的程度上,这个方法可以提高学生踢足球的技巧。第三,根据教师最后想要学生达到的目的,对运动量进行合理的规划。低年级的小学生正处于身体生长发育的阶段,因此,我们在足球教学的过程中要遵循一定的运动标准来要求学生,并遵循少年儿童身体机能适应性规律和生理技能活动变化的规律,规定相应的运动量。第四,要根据学校的实际条件,注意排除安全隐患。在低年级的小学足球游戏教学中,一定要考虑到安全性这一最基础的大问题。再准备活动中,可以通过开展热身足球运动,防止学生在运动完产生肌肉拉伤等一系列不良的身体反应。教师要指导学生在全身做完充分的拉伸之后,活动开身体的各个关节,不仅此培养了学习的兴趣,还为学生进行下一步的课程进程打下坚实的基础。第五,通过有序的排列方式,形成一个个游戏的资源包形式。足球游戏的设计在考虑到整体性的前提下,也要局部考虑是否适应学生的发展。在低年级学生中,虽然有很多学生都对足球游戏有一定的热情,但也有一部分学生,或是由于身体素质、适应能力不强等方面的因素,产生一系列环扣问题,无法参与体育锻炼。因此,对于那些有积极兴趣,且身体素质较强的学生来说,培养他们的球感和踢球的技术是非常必要的。在实践课中,可以开发一个有如资源包的形式进行游戏。一年级的学生可以通过夹球蹦跳的方式,打到各个关节的作用,还可以通过一系列其它方式培养学生的方向感与灵敏度。
二、对于小学低年级足球游戏设计方案的实施策略
在真正的实践课过程中,应做到以下几方面重视其实施。第一,重视技能发展,基础性动作的提高。低年级的足球游戏方案在实施阶段中,应该首先将游戏的趣味性考虑在首要,在此基础上展示足球的技能,培养学生的探索能力。将各项技能融入到有趣的足球运动中去,使学生快乐学习。第二,要重视足球运动的基础,夯实各项运动技能。足球运动是离不开训练的,在教学中,应该通过长时间的练习,提高学生的踢球水平。第三,要注重合作精神,发挥足球育人的功能。低年级的学生正处在人格形成的关键时期,在游戏的过程中,要引导学生学会与其他同学合作的精神,并讲述与他人分享的快乐,以及交好朋友的方式,这更应该是足球运动的精神与核心内容。校园足球运动想要持久发展、长远发展,不仅要靠学校的大力宣传与普及,更要重视技能的训练。第四,点面结合,做到普及与提高相结合。首先要做到将足球运动普及给每位同学,做到全员参与。其次是要通过专门的训练,通过体育课、课间操的形式,在潜移默化中培养学生的能力。
总结:综上所述,在低年级学生的足球运动授课中,要教师与学生结合,在制定比較完善的课程标准之后,学生积极配合,使足球游戏能够长久弥足的发展下去。在制定课程时,教师要根据实际情况,制定合理有序的课程表,提高学生对足球游戏的热情。
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(黄陂前川五小 430300)