“互联网+”时代青年教师信息化教学能力培养策略

韦文信

摘要：青年教师对学校未来发展有很大的推进作用，是教学科研的主力军。所以，长时间以来，青年教师的教学能力一直都被学校以及教育管理部门所关注。互联网技术发展速度的不断加快，“互联网+”对传统教育教学的冲击也越来越大。因而，青年教师的教学能力必须要全面提升，只有这样，才能满足现代教育需求。基于此，本文即对“互联网+”时代青年教师信息化教学能力培养展开了深入的分析，以期相關人员能够借鉴。

关键词：“互联网+”;青年教师;信息化教学能力;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

基于“互联网+”时代背景下，在教育教学改革过程中，青年教师作为主力军，应该具备时代所需的信息化教学能力，可以合理地制定教学计划，强化对学生综合素养和能力的培养。同时，学校应该综合地对“互联网+”时代下青年教师在信息化教学方面存在的问题加以考量，了解青年教师的真实能力和水平，并依托于实际现状，合理的对培养方法进行制定，保证青年教师信息化教学专业水平和素养在整体提高的同时，还能促进教学质量的提升。

一、“互联网+”时代青年教师信息化教学能力培养现状分析

（一）青年教师的信息化教学素养相对较低

基于“互联网+”时代下，信息化教学的覆盖面越来越广，所涵盖的内容不仅十分丰富，新颖性也很强，很大程度上对学生的注意力进行了吸引，也让教学观念以及学习方法发生了很大改变。所以，青年教师也要加强对这一方面的关注，通过训练以及教学实践来不断对自身专业知识素养加以提高，有效地提升信息化教学能力，合理的对网络软件加以利用。同时，依照教学课程，科学的制定信息化教学方案，保证教学质量和效率可以得到整体提高。但是，就目前来看，青年教师在网络教学设计方面，所应用的方法滞后性很强，网上教学资源的开发力度相对较低，不能高效地对网络平台进行利用，Photoshop等软件使用也不够熟练，最终使得教学效率迟迟得不到提高[1]。

（二）信息化教学体系不够健全

在教学信息化深入发展的新时期下，学校虽然已经强化了对教学理念和模式的改进，但是在信息化教学机制层面，依旧存在了很多问题，特别是针对青年教师的信息化教学能力培养，没有制定较为完善的培养机制，绩效考核制度的落实不到位，对教学的重视程度不高，更加侧重科研，最终使得青年教师的信息化教学能力培养薄弱性特点明显。所以，为了可以有效改变这一现状，应该加强对青年教师信息化教学能力的培育，不断地对绩效考核评价机制进行健全，加大创新力度，确保青年教师的整体素养得到提高。

二、“互联网+”时代青年教师信息化教学能力培养对策分析

（一）全面促进青年教师信息化教学内驱力的增强。

将“互联网+”作为基础，学校在实际的发展过程中，应该结合具体情况，科学建立信息化教学平台，增强青年教师的教学内驱力，让其能够有效地对先进技术加以利用。比如：开设“学堂在线”以及“爱课程网”等MOOC课程，让青年教师良好转变教学理念，及时地更新教学方法以及内容，让教学活动的开展具有较强的创新性，更好地满足“互联网+”时代要求。同时，青年教师应该有意识地提升自我能力和水平，不断的完善自我，健全知识体系，以保证可以更好地为学生服务[2]。并且，青年教师要树立互联网思维，主动整合以及利用网上的教学资源，运用大数据分析学生知识掌握情况，并以此为基础，合理调整教学内容，对学生展开个性化的信息化教学，确保学生的发展能够越来越好。

（二）全方位开展信息化理论知识及业务培训

为了能够从整体的角度上提升青年教师信息化教学能力和水平，在具体的发展过程中，应该合理的对青年教师的知识结构以及年龄等进行分析，并结合实际情况，合理的对教师加以分类，有针对性制定培训计划。一方面，强化对青年教师信息化教学技术理论的培训，引导青年教师深入学习，树立信息化教学意识。另一方面，积极组织青年教师进行提升式的培训，定期邀请业内信息化教学专家来进行专题讲座，针对青年教师的教学设计、实施方案等展开系统地讲解，全方位的培训，开阔青年教师的眼界，让其知识能够得到延伸。当然，也可以采取案例培训的方式，依托于信息化作品来进行案例剖析，保证信息化教学理论与实践能有效的衔接在一起，让青年教师的信息化教学能力可以有所提高，从而更加清楚地认识到信息化教学的价值和作用。

结束语：

综合而言，依托于“互联网+”时代下，学校在发展过程中，应该加强对青年教师职业能力和素养的重视，全面促进教师信息化教学水平的提高，能够从多个层面加以分析和考量，加大对青年教师职业能力的培训力度，让其能够积极且主动地学习先进技术手段和方法。同时，建立完善的青年教师信息化教学信息平台，保证教师素养在整体增强的同时，还能为教学质量的提高奠定坚实基础。

参考文献

[1]姜丽丽.“互联网+”形势下青年教师信息化教学现状以及能力提升的对策分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2019，35（12）：19-21.

[2]姜玉婷，肖明敏.“互联网+”下青年教师专业能力提升的办法和对策分析[J].黑龙江高教研究，2018，36（11）：92-94.