学习借鉴开眼界 丰厚凝炼求提升

黄毓应

2020年11月22日至27日，为期一周的黔南州“领航校长”培养项目集中培训在广东第二师范学院（海珠校区）幸福开展，快乐体验，收获满满。本次培训得到州教育高度重视，及时搭建学习提升平台，得到广州第二师范学院专业引领，专家分享，让每个领航学员学有所思学有所悟，深深感受学习的必要性及时性和黔南州教育局、广二师领导的英明性、科学性和人文性。开班五天一个团队建设与沟通体验活动、10场讲座分别从办学理念、校园文化、师资培训、课堂改革、资源整合、优质均衡等方面给予参训学员全方位、多层面的分享和交流体验。

全国教育创新杰出校长深圳市第二实验学校崔学鸿校长为我们做了《集团化办学治理“巧”切入：“小”校徽撬动“大”治理》的专题讲座用自身办学经验启发我们办学要善于提升学校内化，提炼好学校文化，以文化人;珠海市第一中学韩延辉校长，儒雅而博学的韩校长为我们做了题为《高品质办学四要素》的讲座告知当校长必须要有理念有规划有目标;蔡林森校长的讲座让我们深切体会到当校长一定要有情怀，心中有梦想，手中有方法，脚下有力量。信念要坚定。始终抱有挚爱教育终不悔，千锤百炼守初心的情怀。才能办出有温度的教育。

参加本次黔南州领航校长集中培训，我是感触颇深，受益匪浅，不仅开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识培训学习形式多样，内容丰富多彩，分别为听专家、教授及各地名校校长专题讲座，撰写心得体会，学后反思、同伴交流等内容，每个内容都有不同感悟。

一、学习收获及体会。

1.引领学校发展，校长是关键。

一校之长，必须要有独特的教育思想，做到：转变在观念上，落实在管理中;要树立正确的教育质量观、学生观、教师观、知识观和校长管理观，促进教师教学观念的转变，实现学校整体教育质量质的飞跃。

2.谋求学校发展，课改是方向。

谋求学校的可持续发展，应该把新课改作为硬任务来抓，要积极开展研究型学习，实施自主学习和合作探究。要重视学生的社会实践，开展学生实践性学习，培养学生的生活实践和动手能力，真正使教育“引领”社会发展;要避免让教师成为“教书匠”，把他们塑造成一名“能教书、会教书”的专家型和科研型教师。

3.促进学校发展，师资是基础。

建设一支好的教师队伍是当前现代教育情境下学校生存的关键，是建设特色学校、创建一所名校的重中之重。学校应通过建立有利于教师成长的选人、用人新机制，为优秀人才脱颖而出提供广阔的舞台，以此培养各学科优秀教师，提升教师的实践智慧，促进教师的专业化发展。深切感受到学校一定要结合自己的实际情况，要多方面多渠道，打造师资队伍，促使学校师资队伍在原有的基础上稳步提升。

二、学校未来发展

2020年8月我到二中任职，经多方考察研究，针对学校的情况和未来的规划，制定出环境育人、管理提升、课程引领三步走学校发展战略。经过一两年的努力，基本完成了“环境育人”、“管理提升”两步。同步进入“课程引领”发展探索阶段。规划学校发展，领导课程教学，引领教师成长是我校今后的三项重点工作。

1.规划学校发展。名校靠的是教育思想和办学理念的引领。校长作为一个学校的龙头，他就是学校发展理所当然的“总导演”。“一位好校长就是一所好学校”，校长的管理水平、管理艺术，对学校发展起决定性作用。“学校发展规划”是学校未来发展愿景的表现，是灯塔。校长是战略的制定者，战略决定生死，细节决定成败。所以校长要做好总舵手，领航学校发展。

2.领导课程教学。在全面推进素质教育，深化教育改革的今天，面对千帆竞发，百舸争流的教育改革浪潮，我们将从发展的大局出发，把握时代脉搏，以学生多元化发展为目标，以课程改革为抓手，紧抓改革契机，大胆创新，与时俱进，开拓创新，促进校本课程建设，打造创新型教师队伍，勇于探索，开展课程改革評价研究，大力推进新课程改革，实现学校又好又快的发展。

3.关注教师成长

学校的发展，首先是教师的发展。一个学校的发展壮大，靠的不仅是办学条件，更重要的是学校教育教学的核心——教师，只有教师发展了，素质进一步得到提高，学校的发展才有保证。为教师的专业成长搭设平台，使教师得到提高、发展。帮助、引领教师积极、主动的不断提升自己的专业能力，促进教育科研，教育教学质量才会得到不断提升，成为学校可持续发展的基石。我作为一名校长，在今后的工作中，要帮助教师发展，在专业引领的前提下，开展校本培训、教育科研，在校本培训、教育科研中促进教师专业发展，引导教师在学习、反思、实践中不断认识自我、超越自我、发展自我，从而不断提高教师整体的专业化水平。

本次广东第二师范学院培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，感受很深。第一期开班培训结束，但领航才刚刚开始起步，知识没有止境。我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据实际，灵活、有机的运用。引领好二中的发展。珍惜每一次学习的机会，有效及时地反思所学，内化理论实践能力，自始自终以饱满的状态且行且思，从这次的几位专家的报告中，我们可以清楚地看到我们与他人的差距。虽然我们做不到，但是我们要想得到，说不定哪一天就能做到了。当一切都来临的时候，假如你连想都没想过，那就是束手无策了，所以说机会是留给有准备的人的。

一定要在每一次的学习当中，引起自己的思考，引起思想上的碰撞，找到我们自己的短板，加以取长补短。""别人就是我们的标杆，蔡林森校长不管多么的辛苦，面对的问题无论有多大，都能够坚忍着走过来，坚守这份教育情怀。我想，我们每一个人为什么在我们当地工作不同的实践过程当中走得举步蹒跚，实际上我们不用抱怨别人，我们把我们能做的做到最大化就是我们的成功。

“以前总不敢轻言形成校长的办学思想，我想，这次彻底的否定了我这样的一个想法，每次都把自己看得很卑微把自己定位的很低，但是我觉得是我们自己矮化了自己，我们自己把自己打压下去了。校长的顶层设计是非常重要的，我们这次出来很多东西应该是改头换面的，应该有这样的一种收获才是对的。”

“思路决定出路”。让每一次的学习都能给我们每一个人更多的思维冲击，让每一次闪现的思维火花，哪怕是一丁点，都能成为撬动学校教育的支点！

（福泉市第二中学）