浅谈中职学校班主任管理工作的方法

杨东梅

摘要：作为中职学校的班主任，要付出更多努力，承担更大的责任。中职学校具有一定的特殊性，班主任在开展教学和管理工作时难免会出现一些困难，这就要求班主任在工作中要顶住压力，坚持以培养学生为根本目的，以饱满的热情去迎接教育工作，不断总结经验教训，从而为推动中职教育的发展尽一份力。本文主要分析浅谈中职学校班主任管理工作的方法。

关键词：中职教育;素质教育;教学管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-207

引言

现阶段，我国的国民素质教育正处于一个飞速发展的黄金时期，国家对于教育事业十分关注，投入也相当大;而这其中，中职教育作为其中的重要组成部分之一，担负着提升国民素质，以及为社会和各个高校输送优质人才的重要职责。因此，在中职学校开展正常的教学活动以外，保证校园内的教学秩序以及强化对学生的管理也是十分重要。加强中职学校的管理不仅仅是对于校园环境的维护，也是对教师和学生负责的一种表现。而这其中，班主任作为中职学生的直接管理者和监护人，对于中职学生的管理起到主要责任以及决定性的作用。但是由于學生素质参差不齐以及校园教学资源的不完善，往往会出现学生难管理的现象，这些问题不仅在一定程度上影响了学校正常教学活动的开展，也限制了学生自身的素质发展。

一、新时代中职班主任在管理中遇到的主要问题

（一）没有形成合理的班主任结构体系

在我国目前的中职教育中，班主任作为学生主要的管理者以及领路人，担负着培养学生，提升学生素质的重要责任。但是，由于我国中职教育体系中没有形成合理的班主任结构体系，因此班主任在开展相关教学和教育管理工作时经常会遇到一些问题。首先，中职教师群体存在年龄层次的划分差异。有些教师比较年轻，对于从事班主任工作缺乏相应的管理经验以及教育经验。

（二）社会的偏见以及学生自身的因素

在我国的素质教育中，多数人对于中职学校以及中职学生存在一定的偏见，不少人认为中职学生是成绩差、没本事的代名词，这种情况在一定程度上对学生的成长心理造成了一定的压力，中职学习生涯也普遍被人们看成是混日子的代名词。并且，在我国的中学教育中，父母看到子女考取普通高中无望后才会最终考虑将孩子送到中职学校。因此，在这种情况下，学生往往从一入学就会陷入一种自卑和厌学的情绪，而这也是很多中职班主任必须面对的一大棘手问题。

二、针对于中职班主任管理工作中相关问题的对策

（一）为学生营造良好的班级管理环境

“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”从中可以看出环境本身对人的影响是非常大的。因此，营造良好的班级管理环境在班级管理工作中是非常重要的，而在营造班级良好环境的过程中，教师应该注意以下几点：第一，班主任应该坚持以学生为本的管理方式，积极地与学生进行沟通，站在学生的角度来思考问题，吸引学生主动地与班主任交朋友，完美配合班主任的各项管理工作。第二，结合实际教学情况，制定完善的、科学的、人性化的班级管理规范，让学生可以主动地参与到班级管理中，提升班级管理的有效性。第三，营造良好的班级文化氛围，经常性地组织学生进行集体活动，让学生在集体活动中形成更好的集体意识，引导学生主动地约束自身行为，提升学生的综合素质。

（二）构建良好的师生关系

在中职学校，学生整体处于情感不稳定期，不服管教成了这些学生自诩的基本。要想使这些学生在班主任的管理下走进正常的学习环境，要选用易于学生理解的方法，对学生予以引导，这些兴趣点除了学习外，还包括个人习惯爱好与生活爱好等。从根本上讲，班主任的职责较多，除了管理教务外，还应是整个班级的生活教师，为了更好地完成管理任务，尽量真实换位感受学生的学习状态，虽然有些爱好是教师接受不了的，如晚上喜好熬夜等等，这些班主任都可以有适当的包容然后再加以引导，让学生将班主任当作自己的朋友说出心里话。师生关系融洽了，那么班主任的工作就好做了。其中，对性格较为外向且喜欢表达自己的学生而言，语气应略微强硬一些，突出学习的重要性。针对内向类型的学生，教师需要始终保持缓和的语气，并以鼓励为主，确保学生的心理压力可以得到释放。沟通的频次上，原则上每周至少都要和学生进行一次单独沟通，深入分析学生一段时间内的学习状态是否正常。

（三）加强班干队伍培养

班主任应该明确，一个好的班干团队，不仅可以发挥学生的特长，发展学生的综合能力素养，更能够起到一个良好的榜样和带头作用，使整个班级形成良好的学习和生活氛围。如果说班主任老师是学校与学生、家长连接的纽带，那班级干部就是教师和学生连接的纽带。班主任应该给予班级干部充分的信任，发挥学生的积极性和创造性，引导以及配合班级干部的各项在校工作，尊重班级干部的各项自主决定。班级干部虽然是综合素质比较优秀的学生，但是不代表他们就不会犯错，在与老师、学生的沟通过程中，难免会出现一些问题，班主任老师应该耐心细致地了解情况，肯定班级干部的努力奉献，鼓励、支持班级干部的工作信心，与班级干部共同成长和进步。

结束语

班主任在教育管理体系中起到着较为重要的作用，这主要是由于学生的学习习惯较差且自身抗压能力不强，遇到问题会选择逃避或者采取极端方法，每个学生性格上各有所不同，个性也不同，影响着中职班主任的管理工作。总而言之，班主任的管理工作对学生的发展至关重要，对教师而言，需要重视管理质量。

参考文献

[1]汪艳红.巧因势妙利导-浅谈班主任工作的“看似无心却有心”[J].名师在线，2020（3）：95-96.

[2]王领.试论当前中职班主任管理工作存在的问题及对策[J].时代教育，2016（24）：90.