论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用

庞晓瑜 周艳丽

摘要：民间游戏是我国传统文化的重要组成部分。将其引入到幼儿园教育中不仅有利于提高课堂的趣味性，而且有利于传统文化的发扬光大。本文通过对民间游戏在幼儿园教育教学中的重要作用分析，提出具体的运用策略。

关键词：民间游戏;幼儿园;教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-190

一、引言

民间游戏是指从民间发展而来的，具有历史属性和娱乐属性的游戏方式，是历史流传下来的具有一定文化积淀的娱乐项目。民间游戏是经过漫长的历史传承而来，不仅能够迎合幼儿的兴趣爱好，同时还能够展现出当地独具特色的民俗文化。目前我国幼儿园游戏形式普遍单一，幼儿无法从中获取新鲜感，因此参与兴致不强烈。幼儿教师可以以民间游戏为依托设计富有特色的幼儿园游戏形式。

二、民间游戏在幼儿园课程中的作用

全国各地都有着富有的，具有当地特色的民间游戏，这些游戏给人们留下了深刻的印象，同时也被赋予了当地特有的民俗文化。民间游戏的种类十分丰富，不仅不需要繁琐的游戏设备，能够轻松化解幼儿园游戏活动场地及器材有限的问题，而且能够使得幼儿在游戏中锻炼身体、增强竞争意识、培养团队协调能力。虽然如今时代飞速发展，然而民间游戏的发展脚步也从未停止，民间游戏随着时代的进步不断涌现，保留着传统的民俗文化，同时也适应时代发展进行了很多创新和改变，能够充分激发幼儿参与教育活动的积极性，对于幼儿园教育教学活动的开展起到了重要的作用，具体可以体现在一下几方面：

（一）游戏符合幼儿年龄阶段的生理和心理特征。

幼儿园教育阶段在我国九年义务教育阶段起着启蒙和基础的作用，幼儿园的学生的年龄多数在四到六岁之间，这个年龄段的学生通常身体和心理都还没有发育成熟，从身体结构上来讲，体能、身高都处于飞速发展的阶段;从心理年龄上讲，正处于对于外界好奇心强阶段。幼儿在这个年龄阶段对事物的理解能力较低，通过游戏的教学方式，把课本上应该掌握的知识融合到游戏生活当中，不仅可以提高幼儿的积极性与参与性，让教学活动变得更加地具有趣味性，而且有利于教师快速地完成教学目标，提高教师的教学积极性。

（二）符合当今我国幼儿教育的理念

自中国成立以来，我国幼儿教育理念经历了“放养式”教育理念和“灌输式”教育理念两种错误的教育方式。这两种教育方式都不利于幼儿的天性释放，影响幼儿未来对于学校的态度。在新课改背景下，我国幼儿教育理念也在不断更新，目前的幼儿教育理念更加注重学生的美育和德育教学。民间游戏中蕴含着中国传统文化，是中国传统智慧的结晶。通过民间游戏玩乐的过程，可以让学生感受到中国文化的博大精深，影响幼儿的思想观念，进而实现德育和美育教学目标。

（三）有利于培养幼儿良好的思维意识

寓教于乐的游戏教学方式更应该关注游戏的过程，在任何的游戏过程中都应该有相应的游戏规则，俗话说得好“无规矩不成方圆”，游戏规则是幼儿接触社会、认识社会规则的第一步。在游戏过程中，违反相应的规则会受到惩罚，这就和社会一样，当你触犯规则也要受到一定的惩罚，通过游戏的教学方式，有助于幼儿培养良好的规则意识。同时，任何游戏都需要多人的参与，一个人是不可能完成的，这就像我们进入社会，任何单打独斗都抵不过团队协作，通过在游戏过程中的相互配合、相互协作，使幼儿明白团队协作的重要性，这将有利于培养幼儿的团队意识。良好的思维意识就如同老树的根，深深地印在了幼儿的心中，可以指导其未来的行为准则。

三、幼儿园课程中引入民间游戏的策略

（一）运用多媒体技术营造多样化的民间游戏情境

幼儿教师可以借助多媒体技术为幼儿收集一些介绍民间游戏或相关历史的视频资料，让幼儿通过观看视频产生更强烈的游戏参与积极性，并且融入到幼儿教师所营造的民间游戏教学情境之中。在民间游戏教学情境之中，幼儿能够感受到民间游戏所带来的独特乐趣，且幼儿教师可以为幼儿提供与民间游戏相关的游戏道具，以此来丰富幼儿的游戏体验。例如，教师可以在开展民间游戏的过程中为学生播放激情澎湃的音乐，以为学生营造热烈的，充满动力的游戏氛围。

（二）创新民间游戏，赋予其新的玩法

通过在传统的民间游戏项目中融入自然材料，创新其玩法，使整个游戏活动更富有趣味性。以拔河比赛为例，在传统的室内拔河比赛中，结果往往是以绳中间的红色结节去哪个方向哪方为胜，而在融入自然材料时，则可以在绳子的中间用蒲公英代替传统的红色结节，替代传统的双方互拔的方式来判断胜利结果，蒲公英种子向哪个方向落的多则对方胜，在这个过程中，不仅可以锻炼学生的力量，增加团队之间的协作能力，而且在吹蒲公英过程中，观察蒲公英种子飘落，还可以锻炼学生的观察能力。

四、结语

民间游戏作为一种具备本地特色民俗文化的游戏形式，长久以来深受儿童喜爱。将其引入幼儿教育中不仅可以让学生在游戏的过程中感受到换了，而且可以提高學生对于民俗文化的认知，有利于文化的弘扬与传承。

参考文献

[1]王路，辛均庚.民间游戏在幼儿园健康领域课程资源开发中的运用——以“跳皮筋”为例[J].教育观察，2021，10（12）：34-36.

[2]肖勇.民间游戏在幼儿园课程资源中的地位及应用[J].新课程教学（电子版），2021（06）：164-165.