高中化学教学中学生创新能力的培养研究

张华权

摘要：随着我国教育事业的不断发展，各个学校的学习环境，学习目标，学习方法，学习氛围在不断地与时俱进，紧跟教育发展的步伐，不断提高学生在各个方面的学习能力。在新课改的大力推进下，学生创新能力的培养已经成为国家，社会和学校的重点观察项目。高中化学是一门非常重要的学科，是提高分数与排名的关键所在，在这个阶段，培养学生的创新能力也显得尤为重要。所以如何让高中生在学好高中化学的同时培养创新能力，是所有高中化学教育工作者都应该思考的问题。

关键词：高中化学;创新能力;培养研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-189

随着学校人才不断进入市场，社会竞争的日益加剧，造成各行各业对学生的要求不断提高。根据各个行业的招聘要求来看，应聘者首先要具有必需且过硬的专业知识，掌握一些基本办公软件的操作方法，还要具备创新能力。化学是一门源于生活与自然的学科，其教学方式擅长于将理论与实验结合起来，在实践的过程中发现化学问题，通过思考与探索并进行多次创新实验后，发现化学的新理论，探寻新的解题方法。为确保高中生化学创新能力的培养与发展，学校加大力度改进教师的教学方式，营造讨论声此起彼伏的教学氛围，培养学生的创新思维，为学生的未来做构建。

一、学生创新能力培养的重要性

二十一世纪，是人才和创造力飞速崛起和发展的时期。创造力和创新能力相辅相成，辩证统一，两者缺一不可。创新能力是提高创造力的基础，创造力是发展创新能力的保障。创新能力是指学生在学习探索的过程中，运用自己所掌握的知识，在不断的实验探索过程中，发掘出新的知识与方法。在不断的教学发展过程中，创新已成为学生学习化学的驱动力，其中化学的学习方法和课堂教学模式最有利于学生培养创新能力。高中生创新能力的发展与具备，有利于学生在光荣榜上一骑绝尘，在学习，生活和社会的发展过程中，减轻压力，提高思维能力，利用自身的长处在社会中占据一席之地。

二、高中化学教学中学生创新能力培养现状

2.1对学生创新能力培养重视程度不够

在高中的教育教学过程中都会存在不重视学生创新能力培养的问题。一方面在于学校重视升学成绩。培养创新能力会花费学校大量的师资人力，浪费学生的高考时间。所以学校为了应付上级，只会进行表面改革，对外大肆宣传创新改革，对内却对学生仍然采用原有的教学方式，在指定的教学目标中也坚持以学生成绩为主。另一方面在于教师的教学体系就像“装在套子里的人”，不应外界的创新而改变自己，在课堂上坚持让学生的思路跟着教师走，完全忽视了学生的课堂诉求。

2.2对学生创新能力培养的模式不完善

高中化学是一门需要学生动手与动脑相结合的学科，教学模式坚持以实验为基础，再进行实验的过程中培养学生的动手能力和创新思维。但是，大多数高中学校在化学课的课表安排上十分不合理，每周只存在一节化学实验课或者一节都没有的情况，而且上课时间过短。由于学生没有操作化学器材的经验，所以化学老师在实验课上大概会花费二十分钟到三十分钟的时间向学生说明器材使用方式，并进行本节课实验示范。这样就会造成学生没有足够的时间进行练习，缺乏基本的创新能力。

三、高中化学教学中学生创新能力培养的途径研究

3.1注重化学教学中的实验教学

化学的实验操作是化学学习过程中缺一不可的。作为学校要从根本上改变“唯分数主义”的观念，重视提高学生创新能力的化学实验。首先，学校要加强化学基础实验设施的建设，规范化学实验课的上课时间，保证每周学生都有一到两节的化学实验课。其次，教师要反思并改正自己占用过多课堂时间的问题，将课堂归还给学生，提前将实验注意事项和操作事项发给学生，帮助学生在课堂提高动手能力和创新能力。

例如，在进行化学实验课时，教师让学生根据自己发的实验说明进行实验操作。教师作为辅助，再观察学生实验的过程中，如果发现学生的操作存在问题可以及时的指出错误，然后引导学生如何正确操作，激发学生的创新和创造力。通过这种方式既可以让学生回归课堂，又可以解决困扰学生和教师的创新问题。

3.2注重化学教学与实际生活的联系

化学源于生活。高中教师在开展教学时要注重与生活相联系，注意选取在学生生活中常见的事物开展教学，加强学生的知识记忆点，培养学生在生活中的观察能力。

例如，化学教师可以在课堂上开展生活情景，安排本节课的教学问题，帮助学生全身心地投入课堂，激发学生对化学知识的渴求。教师在课后可以为学生布置与生活有关的，简单易操作的化学实验，让学生在实验过程中了解生活中存在的化学。

3.3培养学生的质疑能力

质疑能力的具备是学生在学习化学过程中培养创新能力必不可少的。在大多数课堂中，采用的教學方式古板且无趣，教师通常是课堂的主力军，学生则是后备军，课堂上发现的问题都由教师解决，造成学生丧失了参与问题，理解问题，表达见解的权力。因此在化学课堂上，教师要退出舞台，将学生带到台面上来，让学生主动的提出自己对于问题的见解和解题思路，鼓励学生勇于质疑。

结束语

创新能力的培养是高中化学缺一不可的一部分。高中化学的创新改革不是一蹴而就的，需要我们在不断地教学中进行摸索，发现了存在的教学问题后，积极主动的改善它，不断地为高中生能更好的学习化学而努力。

参考文献

[1]马丽.高中化学教学中学生创新能力的培养策略研究[J].考试周刊，2021（20）：123-124.