新时代传统文化与体育道德教育融合发展研究

刘盛

摘  要：中国是一个具有深厚历史文化底蕴的文明古国。中华民族以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神屹立于世，同时又是一个拥有优良传统与丰富历史文化遗产的民族。在历史长河里，中华优秀传统文化生生不息，促使學生在中华五千年文化的滋养下，成为一个具有优秀道德品质的中国人。因此，本文以体育教学为例，分析传统文化融入体育道德教育前提保障，思考新时代传统文化与体育道德教育融合发展路径，仅为相关学者研究提供参考。

关键词：传统文化;体育;道德教育

秉承以人文本、德育为首的教育理念是新时代加强教育科学化管理工作的基础，立足德、智、体、美，促进学生全面发展是实现教育科学化管理工作的核心。因此，以体育教学为例，为有效推动新时代体育道德教育发展，应结合优秀传统文化，帮助学生在优秀传统文化滋养下树立正确价值观念，促进学生健康成长。

一、新时代传统文化与体育道德教育融合发展的前提保障

（一）以中华民族传统文化为核心

中华民族传统文化教育是德育教育的核心内容，是学校与教师在对学生思想文化培养过程中的首要教学任务，也是培养学生全方面发展以及树立健康人格的重要保障。中华民族传统文化教育不仅可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，还能够确保学生道德品质以及加强校园凝聚力、向心力建设。因此，为进一步实现传统文化与体育道德教育融合发展，学校与教师要积极挖掘中华民族传统美德这一重要资源力量，在为学生提供知识理论技能的同时，加强传统文化渗透，注重培养学生成为一名具有高素质水平的新时代中国人。

（二）教师德育素养

中华民族传统文化德育教育是一个复杂且需要学校与教师一同努力完成的大工程，学生优良道德素养的养成需要校园内的每一个教育工作者全力参加，让学生随时都能感受到中华民族传统文化存在。作为教育工作者主要组成者之一的教师，其言行首先就需要拥有较高的传统文化德育修养，随之才能为学生提供中华民族传统文化教育，以身作则去引导和启迪学生。榜样的力量不可小瞧，学生思想观念还未形成，可塑性大、模仿性强，因此一个好的榜样，对他们具有强大的引导能力和感召学习能力，因此，教师在中华民族传统文化教育过程中，要积极发挥自身的榜样力量，不断丰富自己的传统文化内涵，提升自身的传统文化德育教育能力。

二、新时代传统文化与体育道德教育融合发展的路径

中华民族优良传统文化德育教育也可以说是中华民族传统美德教育。中华民族传统美德教育是素质教育的核心内容，是学校与教师在对青少年思想文化培养过程中的首要教学任务，中华民族传统美德教育可以帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，也是确保学生道德品质以及学校校风、教风、学风建设的重要保证。

（一）制定科学合理工作计划，开展爱国主义专题教育

爱国主义、社会特色主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是我中华民族优秀传统文化。中华民族具有高度的爱国意识，也正是在爱国主义精神影响下，无数的文人墨客、英勇志士用他们的鲜血与生命谱写了我国历史上壮丽的爱国乐章，如精忠报国的岳飞、留取丹心照汗青的文天祥，没有国哪来的家？爱国就是爱家，爱国主义精神需要深入到每一位中国人心中，永世传承。

基于此，为有效加强学生德育教育，应制定科学、合理的工作计划，例如开展爱国主义专题教育，在体育课堂上播放里约奥运会女排、乒乓、跳水等比赛视频，让学生感悟充满爱国力量的体育竞技精神，从而为学生爱国主义思想的形成奠定基础，进而树立爱国情和民族魂。

（二）构建德育教育情境

在体育课堂教学过程中，教师往往会对体育教学以及德育教育进行单独教学，忽略了传统文化与体育道德教育融合发展效用，导致学生无法进行有效的体育知识以及德育学习。此外，即使学生自认为已学会体育知识或技能，但实际掌握程度也只是停留于表面，无法深度理解与灵活运用。基于此，体育教师应在教学过程中及时融入德育教育，推动传统文化与体育道德教育融合发展，从而基于传统文化德育教育开展多元化教学模式，建立德育教育教学情境，以此有效提高体育课堂教学效果以及效率。

例如，在进行排球体育知识或是体育技能教学时，排球这一球类项目不仅需要自身掌握运动技能，而且非常考验团队配合以及默契，在进行抢接球时不能只想着自己而忽视了队友的作用，缺乏团结意识是无法深度理解这一项目体育知识以及体育技能的。因此，在体育教师教授排球教学内容时，应以“立德树人”理念为基础，教授学生在进行团体类体育技能学习时，应充分意识到团队协作的重要性，并且在排球技能练习过程中，应学会礼让同学，改变、约束自身抢夺意识，避免技能练习过程中因打闹、抢夺出现误伤等现象。排球技能练习过程中融入传统文化德育教育教学情境，可在学生认真学习体育技能过程中培养学生良好道德品质，并以此提高体育课堂教学效率以及效果。

综上所述，制定科学合理工作计划，开展爱国主义专题教育、构建德育教育情境是新时代传统文化与体育道德教育融合发展的重要路径。而在其他学科发展过程中教师要认真研究自身学科特色，将学科知识内容与传统文化教育联系起来，从而对学生进行爱国主义、社会特色主义、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等优秀传统文化德育教育，进而实现学生高水平与高素质并存的综合素养能力的提升。

参考文献：

[1]吕雪. 新时代传统孝文化与体育道德教育融合发展研究[J]. 运动，2019（4）：135-136.

[2]袁鹏宇. 浅谈传统茶文化在体育教育与运动训练中的应用[J]. 福建茶叶，2018，40（3）：217.

[3]刘薇，田慧芳. 弘扬民族传统体育文化对青少年道德教育的意义及可行性分析[J]. 青少年体育，2019（2）：26-27.