信息技术与小学英语教学深度融合的策略

梁肖凤

小学英语素材上所陈述的知识点内容，有很多与学生的日常生活有相似之处，也融合了小学生的自身特征。为此，小学生在进行学习会话时也经常会将自己主动地融合在课堂之内，这样的行动会减少小学生在学习中的阻碍，也可以更好地吸收和了解英语教师所讲述的内容。信息技术很早之前就对社会实行了一场技术革新。现在，它将在社会的各个层面中不断地深度发展，也将对教育界带来很大的转变。

一、小学英语与信息技术融合的必要性

（一）丰富教学内容

传统的教学方式一直以来都是教师在讲课程学生在听讲的教育方式，一直采取“填鸭式” “灌输式”的教育方式，这样的教学方式有一定的局限性，早期的教师不会根据不同学生的特点去进行不同的教育方式，也不会创新自身的教学方式。现如今，现代信息技术已经和大部分的学科进行了合理的融合，小学英语教学如果可以很好地运用这样的融合方式，就可以收获到更多的教学素材。为此，现代化信息技术的不断展开和社会的发展信息技术飞速进步，这都将扩大现代化信息技术在教育界中的应用范围，也有助于教学成果的提高。多媒体中包含了文本、图片以及短视频，可以有效地满足新时代英语教学的需求，并且可以将一些

高难度的英语内容变得简单化，这样的方式有利于小学生更好地吸收英语内容。英语教师可以利用现代化多媒体软件来策划教案，改善在黑板上进行教学的传统方式，这样不仅可丰富课堂中的知识内容，学生也能充分地吸收知识。英语教师可以将要讲的知识内容提前制作成多媒体课件，这样一来在教学当中呈现的知识更加井井有条，所讲述的内容也会更加清晰，同时也可以让小学生很好地吸收教学中内容，教师也可以更好地计划教学时间。另外，精致的多媒体教案中包含着很多的材料图像以及短视频，可以让小学生从视觉的角度上直观地理解教材，同时也可以促使教学科学合理地进行，提升小学生学习英语学科的乐趣，让小学生爱上英语。

（二）带动小学生的积极性

英语这门学科对于刚刚上小学小学生是陌生的，刚步入小学阶段时是学生刚刚了解这门学科，并且作为一门外国语言，小学生在学习的时候也会有一定难度。教师如果运用单一的方法来对英语进行教学，小学生会觉得枯燥、乏味，从而会造成小学生对英语这门学科的学习失去信心，而英语教师也会感受到心有余而力不足。小学生对于学习是否踊跃主要取决这门课程的乐趣。在英语教学中科学合理地引进现代信息技术，会让小学生从全方面的角度来感触和学习知识的内容，教师将笼统的英语知识用浅易的方法呈现出来，让其单一、乏味的教学内容转化得更加美妙绝伦、异彩纷呈，有利于打破古板教学模式。这样才可以让小学生迅速地把握教师所讲解的知识点内容和英语的疑点、难点。教师再让小学生融合自身的情况去学习，在课堂上可以充分发挥自己的主观意识，要让小学生学会表示自己的观点，从而更加积极踊跃地参加课堂活动，同时也会让小学生的英语学习成效能得到进一步的提高。

二、信息技术和小学英语教学深入融合的策略

（一）创新教学模式，打造全新

教学结构当前时期，随着多样化信息技术的普及，针对小学英语课程教学，教师要明确多媒体信息技术应用对于学生学习资源的教学讲解作业，通过微课教学和微信等聊天工具，能够帮助学生展开相应的学习和探究。所以，教师可以借助翻转课堂的方式来展开教学，比如在针对friend 这一课堂教学内容时，教师通过微课视频来引导学生进行预习，并让学生在课堂中进行小组探究，让学生提前解决部分问题，当然，在课堂教学中，让学生带着问题进行思考，能夠有效地提高学生的学习效率。通过多媒体技术的应用，也能够让学生增强对于知识的复习和强化巩固效果，通过微课平台引导学生展开复习，不断提高学生的学习效率。

（二）通过信息技术创设情境

调动学生主动性小学英语课堂教学中，借助信息技术展开情境创设，能够实现图像动画和影像的结合，以此来帮助活跃课堂教学范围，通过情境创设能够增强学生的身临其境的感受，比如在针对我的 What can I do for you ？这一课程教学时，通过多媒体技术的应用，向学生进行图画或视频的展示，引导学生进行知识的陈述展示，引导学生展开知识探究，提高学生的思维发散能力，当然，教师也可以向学生播放一些原版电影的片段，能够增强学生对于英语的语感感受，提高学生的学习积极性。

（三）开阔学生眼界，丰富教学内容

新时期，国家和教育部门更多地强调素质教育，针对英语教学，应当要有针对性地提高学生的英语学习兴趣，让学生能够理解。西方国家的社会环境，增强学生对于西方国家文化背景的理解，帮助学生的英语学习效率不断提升，比如这针对 Christmas 方面的教学过程中，教师可以引导学生搜集关于圣诞节方面的习俗，在课堂中进行分享，当然，教师也可以借助多媒体技术在课堂上，向学生展示关于圣诞节的视频，让学生感受到节日的气氛，从而不断地增强学生的知识文化素养，帮助学生实现小学英语学习能力的提升。素质教育理念和新课程教学改革，对于小学阶段的教学工作提出了新的要求，在更加多样化的英语教学过程中，应当要有针对性的明确信息技术与小学英语教学融合的优势，并以此展开教学的优化创新，这就需要创新教学模式，打造全新教学结构;通过信息技术创设情境，调动学生主动性;开阔学生眼界，丰富教学内容，实现教学质量的提升。

总之，在小学阶段开展英语教学，应当要有针对性的创新教学方式，借助信息技术来展开教学，能够有效地提高学的英语学习效果，提高教学水平。

【注：本文系茂名市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项课题《基于信息技术下农村小学课堂教学模式研究》（批准号：mmtsgc2021071）的阶段性研究成果】