有效的历史课堂教学模式初探

曹蕾蕾

摘要：在文化课教学中历史是一门很重要的学科。学习历史有利于开拓视野、扩展知识面。而历史所包含的知识点既丰富又零散，会容易让学生出现混淆的情况，尤其是在学生刚接触历史的初级阶段，更需要老师根据学生出现问题的实际情况出发不断的探索有效的教学方法与策略来提高课堂效率。这样可以增强学生对知识点理解和掌握能力，从而更好地提高学生的学习效率和学习成绩提升学生文化素养促进学生全面发展。那么怎样进行有效历史课堂的教学？针对此问题，此论文将进行简要的分析。

关键词：历史教学;有效性;策略研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-030

随着社会的高速进步与发展，社会对全能人才的需要越来越多。所以教育界重视学生全面的发展。近年来在历史学科考察中由對基础知识的考察逐渐转变对综合能力的考察。比如理解能力、分析材料能力、获取有效信息能力、语言组织能力、应变能力等等。但是由于课程量多、课程任务繁重的原因所以老师在历史讲课过程中往往会使用传统的教学模式加快教学进程，而忽略历史课堂的有效性。这不利于提高学生的学习效率和教学效率。怎样探索先进的教学模式打造有效历史课堂呢？下文将进行简要的探讨。

一、有效的历史课堂教学模式初探的重要性

受传统教学模式的影响，当前我国历史课堂是灌输式的教学模式，而这种教学模式是落后的。在历史教学过程中是以老师为主体，而往往会忽略学生的主体地位，学生只是扮演着配合老师上课的角色。所以会出现较多的不乐观现状比如：老师的教学思维落后，教学方法和教学模式单一，得不到根本上的创新;学生课上与老师的互动少，上课缺少积极性导致课堂氛围压抑严肃，出现走思、犯困的情况;学生历史课堂效率低，对于历史知识点的理解和掌握程度不够牢固，在考试和做题当中对知识点的运用不够灵活，导致丢分严重。这些问题的出现都值得老师重视，老师要不断的发现与分析问题，积极探究正确的教学方法运用高效的教学模式，来提高历史课堂效率和学生的学习效率。

二、初探有效历史课堂教学模式的具体策略

2.1增加对多媒体的利用

传统的历史教学模式老师的教学思维只是局限于历史课本，对历史知识点的传授也是按照课本的固定模式。这样不利于开拓学生的思维激发学生学习历史的兴趣课堂效率会很低。要想打造有效历史课堂，老师要改变传统的教学模式。近年来，随着教育改革的不断深入与发展，社会逐渐加大了对教育界的投入力度，多媒体逐渐走进了教育的课堂，成为教学过程中重要的教学工具。作为时代的新人，老师应当积极利用这些便利的教学资源，为学生打造更好的学习环境。利用多媒体将历史知识更加直观立体地呈现在学生面前，使学生更加清晰地认识与了解历史知识点，从而更好的提高学生学习质量与效率。

例如：在讲历史重大事件的时候，涉及到的知识点会比较零散，会涉及到这件历史事件发生的背景、时间、人物、经过、结果、意义、启示等等。如果老师只是按照历史课本将这些零散的知识点传授给学生，那么学生很有可能将这些知识点混淆，在做题和考试当中对这些知识点的运用不够灵活。所以老师可以利用多媒体让学生将这些知识点了解的更加的透彻。老师可以利用多媒体给学生放关于这个历史事件的视频，让学生在观看视频的同时，找出里面涉及到的历史知识。然后老师还可以利用多媒体给学生放一些关于历史事件的图片，来增加学生们的印象。老师也可以利用多媒体查找一些历史事件中涉及到人物的事迹，让学生对人物有进一步的了解。这既改变了传统严肃压抑的历史课堂活跃了课堂气氛，也让学生更有兴趣学习历史这门学科，提高学生课堂的集中力实现历史课堂的有效性教学。

2.2采用小组合作式的教学模式

受学习环境、生长环境、历史基础的影响，学生们的历史成绩有好有坏，而每个学生也有自己擅长的能力。有的学生善于理解和分析题目获取有效信息;有的学生善于对题目进行讲解、有的学生善于组织。所以老师可以根据每个学生身上的特点进行小组合作式的学习。将学生们分为几个历史小组，每个小组里面的学生有着不同的历史成绩和不同的学习能力，这样可以让学生们在小组合作学习中互相借鉴，取长补短。

例如：老师在每节课下课之前，都要给学生出几道历史题，让学生们课下完成。学生们完成以后，将做好的历史题交给每个小组的组长，组长负责监督和收齐学生完成的作业。然后组长对组员的作业进行批改，统计错误率。将错误率较高的题目找出来，在组内进行讨论讲解，让每个学生都发表自己的意见。如果有组内解决不了的题目，就可以向老师寻求帮助，那么老师在下节课上课的时候就会对这道题目统一讲解。这样既创新了传统的教学模式，有利于让学生在小组合作学习当中互相学习历史做题技巧与能力，更好地提高学生的做题效率。

结束语

社会在不断的进步与发展，教育也应当不断的创新与进步。所以在历史教学中教育者应当不断地突破传统教学模式的弊端，研究新的教学方法与教学模式来提高教学水平与效率。这样才有利于为学生全面进步与发展提供良好的学习环境，为将来学习和成长起到奠基作用。更有利于为社会的进步与发展提供更加优秀的人才

参考文献

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