浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新

向丽

摘要：初中教育阶段语文学科的教学目的在于，通过语文学习切实提高初中生的语言表达能力和与人沟通的能力，推进初中生的身心朝着积极向上的方向成长，提高他们的思想道德品质、文化修养和综合素养，从而培养初中生的独立自主能力和自我发展能力。随着我国教育教学体制的改革与发展，初中教育阶段，语文学科的课堂教学活动逐渐受到教育部门和学生家长的广泛关注，并对其教育教学工作有着更高的要求和期待。但是，就当下的初中语文课堂实践教学活动来看，在课堂实践教学过程中仍然存在着许多问题。接下来，笔者将在查阅大量相关文献的基础上，结合自身多年的实践教学经验，谈谈如何在新时期中对初中语文课堂教学活动进行改革与创新。

关键词：新时期;初中语文;教学实践;改革与创新

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-028

随着新课程改革工作在初中教育阶段中的全面普及和深入发展，为初中语文学科的教育教学工作开辟了一条新的道路，使当下的初中语文课堂教学工作真正实现了素质教育的教学理念。课堂实践教学活动作为推动新课程改革工作的主要场所，需要我们广大初中语文老师树立新型的教育理念，从通过对课堂教学模式和实践教学策略的改革与创新，切实提高初中语文课堂教学效率和课堂教学质量。

一、转变传统的教育理念

新课程改革工作提出的课堂实践教学方法具有极强的自主性、合作性和探究性，因此，要想改变初中语文学科的课堂教学模式和实践教学策略，首先要改变我们老师自身的教育理念。以往传统的单一式地教学方法对课堂教学活动产生了极大的负面影响，老师们也普遍认为，只要自己在有限的课堂教学时间内能够完成无限教学内容的讲解，学生就能够掌握更多的文学知识，但实际上，这种教学方法束缚了初中生在自主学习和创新思维方向上的进步与发展。因此，在初中语文学科的课堂教学过程中，我们要培养初中生积极参与课堂教学活动的学习态度和科学、高效的学习方法，还要通过对课内外时间的有效运用，给予学生更多参与实践教学活动的机会，为培养他们学习语文的兴趣开展针对性的探究式教学活动，让他们通过自主探究社会生活和自然生活的过程中，激发自身的求知欲。

二、营造课堂教学的情境

在课堂教学过程中让师生之间和生生之间保持良好互动沟通的前提就是老师要设计出生动、有趣的问题，这样可以让重、难点教学内容涵盖到问题当中，让学生通过分析问题和解决问题对所学习内容产生更深入的理解和记忆。这就要求我们在设计问题时，不仅要符合初中语文的教学要求，还要能够激发学生分析问题和解决问题的兴趣，并能够在老师的引导下积极地与同学交流，并根据学习的深入不断地提出新的问题。在初中语文学科的课堂教学过程中营造良好的课堂教学情境，既能够让学生在特定的情境中高效的学习新知识，还能够最大限度的激发他们的学习兴趣，从而更好的体会到文学知识的魅力。

三、提升学生的学习能力

新课程改革工作在初中语文教学过程中的推进，为初中语文课堂教学的改革与创新营造了良好的教育背景。在初中语文教学过程中，注重以学生为主体，培养学生的自主创新能力。因此，我们在开展实际课堂教学活动的时候，首先要改变以往传统的教学模式，以师生互动的教学模式开启探究式的教学方式。具体来说，一方面，我们要通过探究式的学习方式，在与学生的沟通和交流中积极的引导学生进行独立思考，从而培养他们的独立学习能力;另一方面，我们还要在深入挖掘教材内容的基础上，结合初中生的實际情况，设计出具有针对性的培养教学计划。

四、关注人文教育的内容

我们要想培养初中生的创新意识和创造能力，首先要确保学生具备健全的人格，这就需要我们在设计教学方案的时候，深入挖掘教材内容中包含的人文主义精神，以此来展开对初中生人格和情感的教育，以便提高初中生的文学素养。除此之外，我们还要对学生们的学习情况进行合理地评价，不仅要激发他们的学习积极性，还要在维护他们学习积极性的同时激发他们创新意识，让他们带着极强的求知欲和探索欲开展学习活动。

五、利用信息技术来教学

随着互联网时代的到来和现代信息技术的飞速发展，现代信息技术越来越多的被应用到当下的教育教学工作中，并且对推动我国教育教学事业的进步与发展起到了积极作用。因此，我们也可以充分利用现代信息技术，提高初中语文的课堂教学效率和教学质量，通过多媒体将抽象的文字信息转化为具象的图片、视频等展示到学生面前，让他们能够在深度理解文章内容的基础上，通过教学情境的烘托，与作者想要表达的思想感情产生积极地共鸣。

结束语

总而言之，初中教育阶段中的课堂实践教学活动不应该是一个封闭的教学系统，也不应该让教学内容拘泥于教材内容上，我们必须从教材内容以及一成不变的教学模式中走出来，看到并利用起更多的语文教育教学资源，从而不断丰富初中语文课堂教学的内容和形式，并有计划、有目的、有方法地一步步开展初中语文课堂实践教学活动，建立起师生之间和生生之间都能够保持良好沟通状态的平台，让不同的学生都能够在有限的课堂教学时间里提高自身的语文素养和综合素质，并最终使得初中语文学科的改革与创新能够更加完善和顺利。

参考文献

[1]范涛.新时期语文课堂教学改革与创新刍论[J].成才之路，2020（10）：76-77.

[2]朱燕.新时期初中语文课堂教学改革与创新探索[J].天津教育，2019（20）：119-120.

[3]唐海兵.浅析如何打造新时期初中语文高效课堂[J].考试周刊，2014（04）：26.