论班主任如何高效进行初中班级管理

马晓军

摘要：随着现代社会的飞速发展和素质教育的稳步改革进行，新兴教学要求的标准也逐渐出炉，在面对新的挑战和难关，广大班主任在进行班级管理时就需要及时更新自己的教学理念和管理方式，对待班级中的学生管理策略要根据实际情况有针对性的指定，所以这就需要教师对学生的学习状态和进度足够了解，要对班级管理的常识与基本知识做到心中有数，这样才能在进行班级管理的日常工作中做大游刃有余，对每一处的细致工作都安排妥当，完成高效管理班级的目的。

关键词：初中班级管理;定期培训;教学能力;心理状态;教学环境的建设

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-368

近年来从教育改革的实际推行成果看来，初中班主任在进行班级管理工作的过程中都能很好的在完成教学目标的同时也与学生建立良好的师生关系，营造出良好的学习氛围，这样的现象喜闻乐见，但是依旧存在着许多亟待改进的现实问题，比如教师的教学能力需要提升、没有重视学生的心理状态与情绪变化等，鉴于此，每个班主任都需要在工作的时候全面观察和分析需要改进的部分，根据学生的学习状态和教学质量去制定合适的方案，从而将多元有益的措施应用到具体教学管理活动中，促进师生全面进步。

一、定期培训提升教师教学能力

作为学生，本职工作便是学习，学生需要在这个阶段培养出良好的学习习惯和学习态度，而班主任的本职工作自然就是教学，在引导学生找到合适的学习方法的同时，也要保证自己的教学水平和能力，在课堂上教学的质量一定要过关，毕竟学生在校学习的最终目的还是学到知识锻炼好学习能力才能为之后的全面发展打下良好的坚实基础，所以教师就需要定期培训提升自己的教学能力，革新教学理念和教学方式，在传统课堂教学的基础上更新细节，从而达到保证课堂趣味性的同时，更好的传授知识和学习方法给学生接受。例如，我在平时工作之余，会趁着不忙的时候组织教师同事们一起阅读与班级管理工作相关的书籍和论文，也会通过视频观摩其他优秀教师的课堂教学记录，达到取长补短的效果，也会经常去优秀教师的班级组织旁听活动，切实感受优秀教师营造出的课堂氛围，从而锻炼自己的教学能力稳步提升，都能为自己的学生带来良好的学习体验。

二、关随时注学生心理状态

作为班主任，一定是要全面了解学生的各方面状态的，在初中这个青春叛逆期的阶段，学生很容易产生心理问题，一旦出现这种情况，大多数就是代表了学生近期的学习不在状态，没有办法很好的将精神集中在学习上，所以班主任就需要随时关注学生的情绪变化，如果起伏较大，可能就代表着最近遇到了什么影响心情的事，如果置之不理或是认为顺其自然才是最好的办法那就大错特错了，学生在学习阶段很难自我调节不良的情绪，必须要借助班主任或是家长的干预和帮助才能轻松摆脱消极情绪，但是班主任也要在调节学生情绪的时候注意力度，尽量要用温和的方式，千万不能给学生过度的压迫感，否则反而会适得其反。例如，我有一段时间发现班上一个女生的学习状态日渐低迷，上课听讲也会走神，但她原来是非常热爱学习的学生，觉得奇怪的同时我意识到这名学生的情绪肯定出现了问题，所以我从侧面了解了一下，原来她是因为上一次考试发挥失常，很担心自己以后的成绩都赶不上来，明白原委后我找到这名学生谈了谈话，告诉她一次的失败不是永远的，只要还有信心和努力就能重回巅峰，后来她果然调整好了状态重新认真学习起来。

三、重视教学环境的建设

从笔者的多年教学经验来看，班级风气一般都会影响学生对学习本身的主观态度以及所采取的实际行动，对于任何一个班级来说都相当重要，尤其需要作为班级管理者的班主任多加重视，因为只有在积极向上的班级氛围中，学生们才会更加积极主动高效地学习理解知识、锻炼自身素质和学习能力等，而在消极沉闷的充斥着负面的情绪班级气氛中，学生们则很可能产生厌恶学習的消极负面情绪，对完善自我变得越来越懈怠，良好的班级风气有利于学生集中注意力在学习上，会比较容易和身边热爱学习的学生一起沉浸在学习中，所以班主任就需要在平时多灌输优质的思想知识给学生接收，这样有利于培养学生积极向上的心态和巩固对待学习的热情程度。鉴于以上情况，平时针对学生在进行班级管理工作的时候，教师就有必要将重点放在营造积极向上的良好班级风气上，努力探索总结其中的有效策略，为学生们创造优质的学习发展环境。例如，我会在平时的课间时间在班级中观察学生的状态，也会和学生定期谈话，了解学生最近的状态有无变化，还会以身作则让学生明白学习的重要性，这都是很简单但是很有效的方式，只要能让学生在良好的环境中高效学习，班主任就应该去寻找有作用且合适的策略来实际应用。

综上所述，对于初中班级管理的策略有很多，各位教师可以根据自己班级学生的实际情况随时调整，希望身为教育工作者能为学生的全面发展铺好坚实的基础道路。

参考文献

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