幼儿园户外运动中自制玩具的应用

陈春梅 金珠

摘要：爱玩是孩子的天性，玩具是孩子的天使。幼儿园户外活动的玩具千篇一律，如滑滑梯、攀岩架、皮球、小车等，已经不能满足幼儿户外活动多样性的需求，自制体育玩具，环保、有趣、灵活多变，幼儿参与制作，更能调动幼儿的活动兴趣。《幼儿园指导纲要》中也指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”自制体育玩具在幼儿园户外活动中发挥着不容小觑的作用，要合理运用，促进幼儿的发展。

关键词：幼儿园;户外运动;自制玩具

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-253

1.制作适宜的体育玩具，激发户外活动的兴趣

（1）安全环保

自制體育玩具，一般是教师、家长、幼儿一起收集废旧材料制成，比如，旺仔罐子、布条、报纸等，材料普通、随手可得，成本低，在倡导低碳环保的时代，让幼儿一起参与制作，可以培养幼儿良好的环保意识。体验成功制作的乐趣。使用这些材料时，要进行清洗、消毒，保证材料的安全卫生。户外活动开放性强，幼儿游戏中可能会有磕磕碰碰，存在一定的安全隐患，制作时也要注意光滑，无锋利的边角，也要柔软等。安全第一，才能更好地促进幼儿身心健康发展。

（2）教育性强

《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中明确了各个年龄段幼儿的发展目标，所以制作体育玩具时教师要考虑教育目标，哪个玩具可以发展幼儿哪个方面或哪些方面的能力，更好地引导幼儿开展游戏，达到预期的教育目标。

（3）美观耐用

幼儿的年龄特点决定了他们喜欢色彩鲜艳、新奇的玩具。制作玩具时，要考虑幼儿的兴趣、喜好，孩子们喜欢小动物，就制作成卡通形象的玩具来吸引幼儿。小班幼儿喜欢鲜艳的玩具，用旧报纸做纸球时，包一层彩纸或者绘画装饰，再用透明胶布包裹结实。还有纸盒，也要用胶带加固。自制玩具牢固又结实，才能更好地满足幼儿的活动需求，也能减轻日常维护玩具的工作。

2.充分利用自制体育玩具，让户外活动丰富多彩

（1）选择适合幼儿的自制体育玩具

不同年龄阶段的幼儿有着不同的年龄特征、身心发展特点，教师要了解幼儿的特点，针对幼儿的特点来投放自制体育玩具。小班幼儿喜欢色彩鲜艳的玩具、爱模仿，容易掌握简单单一的动作，教师可以提供鲜艳、材质柔软安全、方便操作的自制体育玩具，发展幼儿走、跑等能力。比如，教师可以选择一些角色类游戏的自制体育玩具，荷叶跳，色彩鲜明的荷叶，青蛙跳的游戏情境，更能吸引幼儿游戏，发展幼儿跳跃的能力，幼儿爱模仿，避免出现争抢等问题，教师提供的玩具数量也要充足。中班幼儿掌握简单的不同动作，喜欢集体游戏，有了一定的合作意识，教师可以提供促进幼儿身体协调、灵活的自制体育玩具，如大鞋，两名幼儿一起穿上大鞋，通过自己的方式合作前进，发展了动作的协调性、灵敏性，也促进了幼儿与同伴的互动、交往。大班幼儿掌握技巧性动作，想象、创造能力强，有一定的竞赛意识，运动量也提高了，教师可以提供技巧性强、运动量大、有挑战性的自制体育玩具，让幼儿能突破自我，获得发展，比如，高跷、背篓投球等。

教师要根据幼儿的特点投放自制体育玩具，但不是将某个自制体育玩具固定给某个年龄段的幼儿，因为每个玩具都有着自己的魅力，都能开发出适合不同年龄幼儿游戏的玩法。比如，简单的沙包，就适合各个年龄段的幼儿进行游戏，但是玩法完全不同。小班幼儿可以人手一个沙包随意扔来扔去，中班幼儿会把沙包放在头顶上锻炼平衡能力，大班幼儿玩沙包投掷游戏，或者躲避别人扔过来的沙包。所以，投放时不能只看自制体育玩具的一个特性，要考虑自制体育玩具的各种玩法，看哪种玩法适合哪个年龄段的幼儿，能发展幼儿的哪些动作技能。

《幼儿园工作规程》中规定“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下，每天不少于两小时。”幼儿的户外活动时间充裕，为了避免幼儿对自制体育玩具产生厌倦，为了充分发挥自制体育玩具的游戏价值，提高幼儿的身体素质，自制体育玩具的种类要丰富多样，也要轮流投放，让幼儿保持一定的兴趣，喜欢玩自制体育玩具。这也方便了教师因为幼儿游戏导致的玩具损耗来开展维护工作。

日常中，教师也要细心观察，观察幼儿喜欢什么、需要什么，及时更新玩具、调整玩具，满足幼儿新的需求，激发幼儿不断探索的欲望，促进幼儿的发展。

（2）创设自由的环境，自由探索玩法

《幼儿园教育指导纲要》提到“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”户外活动时，教师选择合理的活动场地，保证幼儿有自由的活动空间，幼儿分散进行活动，解放幼儿的双手、双脚，尽情奔跑、追逐，最大可能去探索各种玩法。活动的时间也是自由的，弹性一日活动时间，满足幼儿的活动需求和兴趣，激发幼儿的活动潜能。幼儿兴致高的时候，适时延长活动时间，幼儿兴致低迷的时候，提前结束活动，让幼儿在自由的活动时间里，尽情探索，享受游戏带来的快乐。

教师为幼儿创造宽松、自主、轻松、愉悦的环境，幼儿自由选择玩具，自由选择玩伴，自由选择玩法，幼儿的活动需求得到满足，积极参与游戏，一起探索、合作、交流，社会性也能得到发展。各种自制体育玩具的探索，可以发展走、跑、跳、平衡、钻爬等基本动作技能，在活动的过程中，幼儿自由选择游戏内容，在自由、自主的游戏状态下，经验得到提升，身体得到锻炼，心情也得到愉悦。

在户外活动中，幼儿开展的体育活动的组织形式是多种多样的。可以是个人探索，可以是小组合作，也可以是集体竞赛、集体练习等。活动形式多样，幼儿的兴趣越高，自由选择自己喜爱的形式去探索自制体育玩具的玩法，发展各种动作技能。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿参与自制体育玩具，激发了户外活动的兴趣，幼儿自由探索玩法，也调动了户外活动的积极性，自制体育玩具在户外活动中有着非常重要的作用，幼儿在玩中学，在学中玩，幼儿身心得到全面和谐发展，幼儿的生活变得多姿多彩。

参考文献

[1] 赵宇，主编.幼儿园自制体育玩具活动指导[M].辽宁师范大学出版社，2019

[2] 杨轶.自制教玩具在户外体育活动中的运用[J].中小学教育，2019